《记承天寺夜游》教学设计34

约3700字。

　　记承天寺夜游
　　教学目标
　　1.有味道地诵读，理解文章内容，感受作者行于当行、止于当止的语言风格。
　　2.领略文中的自然景色之美，体会“闲人”句中蕴含的丰富意蕴。。
　　3.领悟作者幽微难言的复杂情感与乐观豁达的博大胸怀。
　　教学重点：
　　分析文章的景色描写并体味意境，感受作者乐观豁达的胸怀。
　　教学难点：
　　“闲人”句中蕴含的丰富意蕴。
　　教学过程
　　一、承蒙遇见 何其有幸——导入：
　　董卿在《朗读者》中说，世间一切，都是遇见，如同春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，便有了生命。古往今来，有太多文字在描写着各种遇见。而我们，有幸遇见那样一个人，那样一篇文，月光如水，风吹竹柏，漫步庭院，心旷神怡，于苏轼的《承天寺夜游》中，遇见细腻无声的文字，遇见清丽淡雅的美景，遇见志同道合的那人，遇见旷达疏放、淡看人生的君子之情。承蒙遇见 何其有幸。
　　二、行于所当行 止于不可不止——遇见一篇文
　　过渡：苏轼曾评论自己的文学创作“常行于所当行，常止于不可不止”，让我们与这篇情感真挚、言简义丰的美文相遇，去感受它的起于当起，止于当止。
　　多媒体呈现两段助读资料：
　　“在黄州他给天下人写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文，仇家因美生妒，把他关入监狱也不无道理。”——林语堂《苏东坡传》
　　“有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。”——梁衡《秋月冬雪两轴画》
　　（生读）得以与这样一轴淡雅的精品相遇，我们首先应当？有味地朗读。
　　1.学校设置一个“朗读亭”，供同学们聆听和朗读美文。请为《记承天寺夜游》进行朗读设计，完成音频录制。现在请同桌之间交流，如何读准字音、读对节奏、读出感情。分享一下这篇文章可以怎样有味地朗读？
　　学生展示朗读。
　　2.以小组为单位，学生自荐朗读喜欢的段落，其他组根据“朗读量化表”评价，最终每组评选出一名最佳朗读者参与音频录制。
　　3.小组合作疏通文意，积累文言字词，交流、分享