《往事依依》教学设计2

约3120字。

　　往事依依•于漪教案——2024-2025学年统编版语文七年级上册
　　一、教学目标
　　（一）知识与能力目标
　　学生能正确读写 “徜徉、浩渺、绚丽、镌刻” 等字词。
　　引导学生通过默读、朗读等方式，理清文章思路，概括文中所写的几件往事。
　　学习本文选材精当、内容具体、情景交融的写作方法。
　　（二）过程与方法目标
　　通过反复诵读，品味文中优美的语句，体会作者的情感。
　　组织学生开展小组讨论，培养学生合作探究的能力和口语表达能力。
　　鼓励学生联系自身经历，分享自己难忘的往事，提高学生的思维能力和情感感悟能力。
　　（三）情感态度与价值观目标
　　体会作者对往事的深深怀念之情，感受作者热爱大自然、热爱祖国、热爱文学的思想感情。
　　通过对往事的回忆和分享，激发学生珍惜生活、热爱生活的情感，引导学生树立积极向上的人生态度。
　　二、教学重难点
　　（一）教学重点
　　理解作者回忆的几件往事，体会这些往事对作者成长的影响和意义。
　　品味文中精彩的语句，感受作者的情感，学习作者情景交融的写作手法。
　　（二）教学难点
　　探究作者是如何将往事与情感紧密结合，理解作者情感的丰富性和复杂性。
　　引导学生从文中受到启发，联系自身生活实际，挖掘生活中平凡往事的深刻意义。
　　三、教学方法
　　诵读法：通过有感情地诵读，帮助学生体会文章的情感和意境，理解课文内容。
　　讨论法：组织学生对重点问题进行讨论，激发学生思维，促进学生之间的思想碰撞。
　　情境教学法：利用多媒体展示相关图片、音乐等，营造氛围，帮助学生更好地理解课文中的情景。
　　启发式教学法：在教学过程中，通过提问、提示等方式启发学生自主思考，培养学生的学习主动性。
　　四、教学准备
　　收集于漪的相关资料，包括生平、教育成就等。
　　制作多媒体课件，包含文中提到的诗歌、山水画卷、影视片段等资料。
　　准备课堂讨论的问题和小组活动所需材料。
　　五、教学课时：2 课时
　　六、教学过程
　　第一课时
　　导入
　　（1）教师播放一首轻柔舒缓的音乐（如《故乡的原风景》），同时在大屏幕上展示一些充满回忆氛围的图片（如老照片、儿时的玩具等）。
　　（2）教师提问：同学们，在这轻柔的音乐和温馨的画面中，你们是不是思绪万千呢？每个人都有自己的往事，那