语文教学与阅读
教育时评
针对当前教育状况和现象作的一些有价值的评论
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欲治“高考移民”先堵学籍漏洞
治理“高考移民”，是维护考试公平的重要举措，除了要把好高考报名资格审核关，加强高中学籍管理也是重要手段。 户口已经迁入内蒙古自治区，却不能在当地报名参加2015年高考——近日，数百名考生家长因此频繁到有关部门反映问题，要求允许孩子高考。而
作者：不详
“集体休假”找不回师道尊严
因在半个月内，一位高中老师被学生当众羞辱，一位初中老师被学生打伤眼部，12月16日上午，云南省鲁甸县第一中学部分教师“集体休假”走上了操场，无人上课。当地成立工作组进驻该校调查处理，涉事的5名学生受到不同程度的处罚并向老师道歉，且得到谅解。16日下
作者：不详
少一点加分项目，多一点高考公平
教育部官网日前正式公布教育部、国家民委、公安部等五部门印发的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》，规定2015年1月1日起，取消中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹、体育特长生等高考加分项目。《意见》还规
作者：不详
高考改革：从“冷冰冰的分”到“活生生的人”
[摘要]计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。 恢复高考(课程)30多年来，这一影响着、改变了亿万人命运的考试，走到了改革的又一个关键路口。教
作者：熊丙奇
高中综合素质评价有望打破高考“唯分数论”
人民网北京12月16日电（记者申宁）《教育部关于加强和改善普通高中学生综合素质评价的意见》今日公布，《意见》对普通高中学生综合素质评价的内容和程序进行了明确的描述与规定。对此，国务院参事、人大附中校长刘彭芝表示，《意见》提出的评价内容全面、可观察
作者：不详
解读高考改革：综合素质评价会否流于形式？
[摘要]针对昨日教育部出台的有关高考改革的方案，不少人还存在着很多疑惑。例如学业水平考试和高考的关系、综合素质评价如何计入成绩等。还有人关心综合素质评价是否会流于形式？专家将为您解读。 解读高考改革：综合素质评价会否流于形式？ ●
作者：不详
37岁高考改革的“四场考试”
破一考定终身 防见分不见人：37岁高考改革的“四场考试” 新华网北京12月14日电（记者 丁静）文理不再分科，打破一年一考，考试可以自选，综合素质招生，废除“自招联考”……相比往年“着重修正”的教育改革，2014年“37岁”的高考制度迎来“深度革命
作者：不详
媒体称高考改革使招生腐败等积弊有望破冰
破“一考定终身”，防“见分不见人”：37岁高考改革的“四场考试” 文理不再分科，打破一年一考，考试可以自选，综合素质招生，废除“自招联考”……相比往年“着重修正”的教育改革，2014年“37岁”的高考制度迎来“深度革命”，针对“一考定终身”“
作者：不详
公考降温或为教育改革释放空间
我们关注公考降温，并不仅仅关心公考本身，而是关心大学生在职业选择上有了更大空间，基础教育阶段的学生在是否接受高等教育上也可以有更多选择。 国家公务员考试笔试日前结束。从今年的情况看，不论是报考人数还是实际参加考试人数都比去年下降10万人
作者：上海大学教授顾骏
语文的使命
一个孩子对世界的认知和审美，其人格和心性的塑造，其内心浪漫和诗意的诞生……这些任务，一直是由一门叫“语文”的课来默默承担的。 ——题记 和年轻人聊天，你会发现，谈及自己的成长，他眷念最深的，往往是中学语文课。为什么呢？
作者：王开岭
初中三年各阶段的特点，家校如何配合教育
一、初中生各阶段的特点概述 家庭教育是一门学问，初中生的教育更是其中的难题。为了使家长能够比较清楚地了解初中学生的特点，以便有的放矢地做好教育子女的工作，我将初中生各个阶段的学习、生活特点向大家作个简单的介绍。 初一年段──起点
作者：不详
哪些家庭的孩子成绩更优秀
很多家长往往以为，学校是决定孩子成绩最为关键的因素。所以千方百计、挤破头、砸锅卖铁也要让孩子上个好学校。然而，中国教育科学研究院对四省市小学生家庭教育状态的调查显示，家庭对孩子的隐性学业支持因素更值得关注。 父母经常读书看报，孩子成绩
作者：不详
普法尊宪不妨始于基础教育
十八届四中全会最为醒目的，是关于依宪治国，依宪执政。将依法治国作为全会主题，并且反复明确宪法的至尊地位，在法治中国的建设道路上，无疑仍然具有里程碑意义。 但是，对这部“高于一切”的宪法，国人究竟有几分认知呢？不要说普通百姓，恐怕不少党
作者：不详
批评教育别张口就来
来自四面八方正反相冲突的指责，甚至一味恶搞，只顾“逞口舌之快”，容易让人不知所措，于改进工作无益。多点建议，多些解决问题的方案，对教育管理者、教师、学生甚至对批评者本人来说，肯定更具价值。 最近，一则跟清华大学有关的新闻爆红网络：该校
作者：不详
王旭明究竟想要什么样的“真语文”？
转发：流浪客 2014年7月中旬，一位从浙江远道来石家庄参加王旭明同志召集的“真语文”课堂大赛的语文特级教师，在活动结束后专门绕道北京见我。谈到这次远行，有机会亲自领教王旭明的“真语文”，他有点激愤，也有些感慨。此前我约略听说过“真语文”，
作者：佚名
什么样的“教育创新共享”才有价值
《中国教育报》近日刊出评论《教育创新共享才有价值》（以下简称《价值》），对北京亦庄实验小学校长李振村因为“全课程”教育实验的原创性问题所发表的博文，提出了不同意见。通读全文，我对文中有些观点不敢苟同。 《价值》一文的核心观点体现在标题
作者：不详
“多校录取”有利于扩大学生选择权
“考生可以被自己填报的两所院校同时预录取”是上海此次高考改革的最大亮点，这不但激活了春季高考，而且迈出了招考分离，落实学校招生自主权，扩大学生选择权的重要步伐。 上海市教委近日公布了《2015年上海市普通高校春季考试招生试点方案》，包括
作者：不详
农村教师没尊严，哪来教育公平
爱心支教老师正在辅导一名女生学习绘画基本知识。 人民视觉 今年10月，李克强总理在给安徽省金寨县希望小学师生回信中指出“消除贫困或难短时兑现，创造公平必须刻不容缓”。推动教育公平，让农村孩子享有平等接受教育的实体权利，需要以
作者：不详
教师优绩优酬能否美梦成真
几乎所有城市孩子都能接受高中阶段教育，而农村仅37%的孩子接受高中阶段教育。这种巨大差异的背后，既与城乡教育发展差距、现行的学校教育将优质资源向优等生倾斜有关，也与教师绩效管理的不科学设计存在一定的关联。 教师优绩优酬能否美梦成真
作者：不详
培养孩子的终身竞争力才是王道
家长和老师，都需要审慎和认真地修正一个评价指标，也即教育的核心指标——什么才是成才。 10月25日，新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪在一个论坛上提出了“终身竞争力”的概念，他认为，培养孩子的“终身竞争力”“比上任何大学都重要”。
作者：不详