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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 198 / 240 页

  1. 教学札记

    让朗读在阳光中歌唱——记一次作文评讲课

    学情分析:<BR> 这是一次很糟糕的作文，几乎找不到几篇优秀的范文。大部分学生的作文是敷衍与应付差事而已。其中的病句和错别字比比皆是，显而易见的低级错误随处可见。我的备课写了好几页，可这堂评讲课是一推再推，态度问题是没有能力问题好解决的，当学生..

    作者：王进悦|

  2. 教学札记

    语文教学的终极目标指向

    当下的语文教学真的陷入了一种困境，众多的语文教师似乎都紧缩眉头颇为困惑，连媒体都炒得沸沸扬扬，“语文课到底该如何上”？解决这一难题之前，我们必须明白：教师到底教给学生什么？它的终极指向是什么？<BR> 语文课本版本的简单更换并不能解决我们怎样..

    作者：南京外国语学校 蒋兴超|

  3. 教师文萃

    教师，一个神圣的称呼 （演讲稿）

    <P> <BR> <BR> 法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长..

    作者：个旧二中 魏 静|

  4. 教师文萃

    我深爱着你，这片多情的热土（演讲稿）

    <H3 align=center> </H3> <DIV align=center>演讲者 周艳（个旧九中）</DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 有一首诗中这样写道：“多少人爱你青春欢畅的时候，爱慕你的美丽，只

    作者：撰稿者 马明（个旧二中）|

  5. 教学札记

    课堂用语

    听 <BR> 1、 大家倾听别人的意见时的专注表情真让老师感动。 <BR> 2、 你们专注沉思的表情，使我快乐，给我鼓励。 <BR> 4、 我从你们的姿态上感觉到，你们又有了新的收获。 <BR> 5、 我不知道我这样说是否..

    作者：liuhaao123|

  6. 教师文萃

    教学生学会宽容

    <P><BR> 在我国，广大的教育工作者对培养青少年一代“学会共同生活”的重要性的认识有了很大的提高。面对新时期下出现的日益激烈的社会竞争和复杂多变的人际关系，我们该如何去培养学生挑战未来的能力和塑造为实现共同的目标而努力的人格品质呢？本文探讨..

    作者：实验中学 文铁钟|

  7. 教师文萃

    让生命在阅读中精彩

    <P><BR> 人因为有思想而站立起来。<BR> 站起来的人并非都有思想。<BR> 古往今来,中外思想者为我们写下了一部又一部辉煌的史诗。每一篇章都透露出聪明与灵气，闪耀着智慧的光芒。那些闪光..

    作者：孟宪平|

  8. 教师文萃

    借下水作文谈高考作文的构思角度

    <P><STRONG><U>[下水作文]</U></STRONG></P> <P align=center><STRONG>孔乙己选才记</STRONG></P> <P> <FONT face=楷体_GB2312>当今各类《人才大典》编辑出版活动花样

    作者：汤登仲|

  9. 教师文萃

    巧借音乐，激活课堂

    <P> 音乐作为一门艺术，不仅能净化人的心灵，陶冶人的情操，又能给人带来美的享受，从而提高人的审美能力和鉴赏能力，它还是消除疲劳、调节情绪的良药……。曾经有一位名艺术家这样讲过：“如果要我感谢什么人，而且只能感谢一次，那么我想把这一次感谢奉献给那..

    作者：江苏省东台市许河镇中学 崔爱军|

  10. 教师文萃

    品格至尊

    <P> </P> <P> 海有尊严，在于广阔深邃；地有尊严，在于博大富饶；天有尊严，在于包容万物；人亦有尊严，应在于品格崇高。<BR> 人可以拥有多种令人景仰的所在：金钱地位、权势声名，远大的志向，顽强..

    作者：临清一中 赵豫军|

  11. 教师文萃

    2004年湖南高考作文题解读

    <P> </P> <P> 2004年湖南卷作文试题——<BR><FONT face=仿宋_GB2312> 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）<BR> 目前，我国18岁以下未成年人已达3.67亿，在每个孩..

    作者：湖南师大附中 周红|

  12. 教师文萃

    韩愈论“学”

    <DIV align=center><B></B><B></B> </DIV> <DIV> 韩愈(公元768－824年)字退之，河南南阳（今河南盂县）人，祖籍昌黎，人称昌黎先生，著作有《韩昌黎集》。他不仅是“唐宋八大家”之首，唐朝“古文运..

    作者：语文组 干方田|

  13. 教师文萃

    回归人本，架设沟通的桥梁——《师生沟通的艺术》读感

    <BR> 百年大计，教育为本；教育大计，以人为本。在学校教育中，施教者和受教者都是活生生的个体，因此教育活动应围绕是否符合人的规律，是否符合人性的规律而展开，以期取得良好的效果。然而，在学校教育的实际工作中，这一规则却常被自觉和不自觉地违背。在某..

    作者：龙一中 陈志彬|

  14. 教师文萃

    走出课堂评价的模糊性

    课堂评价是在具体的教学过程中，教师对学生的学习状况表现出来的高超的评价艺术，是教学过程中必不可少且非常重要的一个组成部分。教师的课堂评价对学生的情趣和情感影响很大。可是，自从实施新课标以来，有很大一部分教师似乎走进了一个模糊性的怪圈。表现之一，为..

    作者：唐玉红|

  15. 教师文萃

    记叙类文章如何写得生动感人

    <DIV> 记叙类文章成功与否的关键是看该文能否以情动人，“感人”是这类文章的生命。可是在写作训练中，不少同学着眼点不是如何用“情”去感动别人，而是想把自己知道的事情完完整整地告诉别人。结果，即使题材很好，但文章仍写得平平淡淡。<..

    作者：山东省邹平县黄山高中 魏国华 邮编：256200|

  16. 教师文萃

    浅谈语文课堂中体态语的运用

    体态语，就是指人的身体各部位姿势、动作和面部表情表达的语言意义和思想感情。人生在世，身体各部分不停地运动，也就是在不停地诉说。据国外一些实验统计：人在交流中，语言传达的信息只是一小部分，可非语言因素传达的信息竟占了６５‰——９３‰，而体态语就是非..

    作者：深圳市龙岗区南澳中学 刘瑛|

  17. 教师文萃

    曾经沧海难为水，除却巫山不是云——浅谈作文教学中的作文批改

    教师批改学生作文,是一次作文训练过程的重要环节,是对学生写前指导、写中指导的继续,是作文讲评的基础,同时也是学生写后的得力指导.可见教师批改学生作文大有意义.<BR> 因而在实际教学中,教师必须挑了错别字、改病句,有了总批不忘眉批,画圈、打杠，可谓精

    作者：胜利油田第十一中学 韩振芸|

  18. 教师文萃

    我之文言文教学观

    文言文是必须学习的，因为今天的语文体（即白话文）是在文言基础上发展而来的，不了解我国语言文字的来龙去脉，不学习古人语言中有生命的东西，就不能学好现代语文体．更重要的是，学生们从中传承我国优秀的文化遗产，受到文化教育，可以增强民族自豪感，弘扬爱国主..

    作者：山东省胜利油田第十一中学 韩振芸|

  19. 教师文萃

    作文创新思维的培养

    <P> 人云亦云，拾人牙慧是中学生写作的一大顽症，教师们也曾为此煞费苦心，在这里我想从三种思维方式的培养谈起，共同探讨我们的作文教学，希望能为大家提供一些帮助。<BR> 所谓“思维”，就是指人的认识活动。我们常说：“运筹于帷幄之中，决胜于千里..

    作者：胜利油田第十一中学 韩振芸|

  20. 教师文萃

    千秋家国梦

    <P> </P> <P> 吟一首长歌，寻一场梦，梦里巍巍家国，万代春秋，多少英雄多少愁。<BR> 看过《千秋家国梦》，印象尤其深刻的是它荡气回肠而又情深意切的主题曲，歌词已经有点模糊了，只是它带给我的那..

    作者：山东淄博沂源一中 陈明|