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共 7,151 篇 · 第 239 / 358 页
关于《论美》一文主要观点的商榷
新课标苏教版九年级语文上册第三单元《论美》一文后的“探究?练习一”是这样的： 你认为下列句子哪一个表达了这篇文章的主要观点，能说说你这样理解的理由吗？ 1、一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。 2、..
作者：射阳县阜余初级中学 仇如东
略谈语文教案编写中讲授内容的取舍方法
如何在有限的时间里，既突出讲授重点，又要留给学生充分的活动时间，以培养学生的创造思维能力，这是现代常规课堂教学所必须加以解决的重要问题之一。平常每学期我们都要听许多老师讲授新课，“满堂灌”或“满堂问”依然占据主流，对教本和参考书上的内容，教师..
作者：巢湖市居巢区烔炀中学 赵春霞
没有教不好的学生——洋思印象记
2005年10月29日至11月1日，南京市新课标研究所举办“洋思中学教学模式观摩研讨会”，我有幸得到邀请,参加了这个全国性观摩研讨会。三天时间，从听报告到听课、参观，洋思中学给我们留下了极其深刻的印象。 1、新理念：没有教不好的学生 我去的是新..
作者：巢湖市烔炀中学 赵春霞
携雨同行（外一篇）
携雨同行 就生物的生存来说，每一秒钟都可能出现意外。挫折应是常态，顺利才是意外。 ——题记 身心疲惫的我像像往常一样走在回家路上。这段时间总觉得活得好累！不是因为上下学的路程有点远，而是心里总有一种无形的压力，压得我喘不过气！..
作者：佚名
班主任如何与学生进行沟通
班级工作的好坏，很大程度上取决于老师尤其是班主任和学生沟通的效果，和学生进行一次卓有成效的谈话，既可以了解学习和思想状况，又可以消除师生之间的隔阂，增进师生之间的感情，也可以帮助学生克服情感障碍，促进班集体的建设，建设和谐班级，因此，一般的有..
作者：江苏省阜宁县杨集初级中学 杨庆雷
蓦然之间的一种心疼
任时光飞逝，我回首从前，曾经是莽壮少年，曾经度日如年，我是如此平凡，却又如此幸运，我要说声谢谢你们，再我生命中的每一天¼¼ 转眼已经高二，正直花季雨季，内心有挣扎，有迷茫，..
作者：安徽省肥东一中 陈欢妍
冬是种永恒
岁月在不经意间慢慢积累，就这样仓促地长大了，像坐在飞驰的列车上，窗外的风景一闪而过甚至来不及欣赏。仍记得坐在旋转木马看雪花飘落的时节，那是一种平凡的幸福。 恍惚间才发现，我的生命是用冬天堆砌..
作者：安徽省肥东第一中学 刘雪景
小树·童年的大碾子·笑比哭好
小树 地理教师 唐玉清 小树长高了，树干和树皮学会说话了。 “我太倒霉，被你穿在身上，冬天我替你挨冻；夏天，我为你受热；秋天，我为你……”树皮哥哥对树干弟弟说。 “你还倒霉？外面的一切美好东西我看不见，大风吹来，..
作者：唐玉清
“开放性问题”设计的三种方法
事物的正确答案不止一个，开放性问题是指可以从多方面、多角度回答的问题。《语文课程标准》中指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。问题设计也要具有开放性。 一、从情感的角度设计 情感是人对事物的态度。学生在与文本对话的过程中，..
作者：不详
爱情是一条游泳的鱼
爱情，也许谁都不能解释清楚到底是什么。 从最初懵懵懂懂的喜欢，到牵着爱人的手步入婚姻的殿堂，这中间走过的路有多远，有多少曲折迂回，山重水复中的期待和徘徊，从飘忽游离到坚定的“执子之手，与子偕老”决然。对于有些人..
作者：绿叶子66
新课改研讨培训归来的感受
2006年“国庆节”期间，学校派我到兰州参加了“全国著名教育专家甘肃省中小学课改研讨会”。会议期间，听了几位专家的课和专题报告，深受启发。专家们精彩的讲述、巧妙的引导、适时的启发、活跃的思想都给我留下了深刻的印象。听他们上课，如坐春风，是一种纯粹..
作者：华亭一中 李文俊
成功作文教学的尝试
一、兴趣是成功作文教学的基本动力 兴趣是一种喜好的情绪，是人类最可宝贵的天赋，是人类创造力的源泉，更是成功作文教学的基本动力。美籍物理学家杨振宁博士说：“成功的真正秘诀是兴趣。”如何使学生体验到作文后的喜悦，是..
作者：浙江桐乡高桥初中 莫建新
能力与考试随想
掌握知识和发展能力的关系，教育理论早有定论：掌握知识是发展能力的基础，发展了的能力反过来促进知识的掌握，随着知识的掌握，能力再得到提高，二者相辅相成，缺一不可。 用考试作为评价教师的唯一手段的问题，是新课程实施中大家普遍感到困惑的问题，..
作者：华永坤
作文评语
许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张、好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵？你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。 ※你阅读广泛，积累了大量的词..
作者：不详
回顾生活，抓住契机，走向文本
翻开义教课标实验教科书七年级上册，对人生深思的重大问题就摆在师生的面前。掩卷沉思，对于这些刚步入初中的学生来说，他们刚结束五光十色、快乐无忧的的儿童时代，还是稚气未脱，有过对人生的深思吗？如何将他们零碎的生活积累与文本串起来，形成更为深层的思..
作者：湖北省黄冈市蕲春县毓华中学 邓瑞元
个性化的语文和语文课堂
在众多的学科中，语文是最有个性的。通过语文，我们了解了一个个个性鲜明的作家，一群个性鲜活的人物形象，一篇篇个性色彩浓烈的作品。我们和学生一起在这片个性天空中遨游。 沈从文从湘西走出，身上始终脱不掉湘西青山绿水赋予他的自然、纯朴、灵性。于..
作者：江苏盐城一中 孙小琴
教师：警惕你成为最熟悉的陌生人——由几则无意伤害的事例引发的启思
无意伤害是教师在教育教学过程中的无意行为给学生造成的心灵伤害。对于这个话题的灵感捕捉还得从一次作业说起，那次语文课我让学生试着回想在课堂上给你流下过印象的某个细节，要求真实，描写要细腻。我批阅时发现有不少同学把这次写作的主角定在了教师身上，确..
作者：袁圆
读书•行走
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提出了“两套教学大纲，发展学生思维”的观点。这里所说的两套大纲，一是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，另一是指课外阅读和其 他资料来源。这就是说不同智力背景的学生，可以有不同的大纲要求，也就是要求我们给不..
作者：刘虎
山区高中学生语文学习现状及其对策
凡是第一线的高中语文教师对学生语文学习的现状都有比较清醒的认识：高中学生语文学习的时间最少、兴趣最弱，整体语文水平较差。在大多学生眼里，语文学科可有可无、无足轻重。高中学生语文学习现状与语文学科的处境是什么原因造成的？又该如何改变？探究其中原..
作者：佚名
谈谈如何设计语文板书
1设计语文板书的要求 设计语文板书，既要反映语文教学内容的特点及其内在联系，突出重点，又要有助于学生更好地理解教材，消化知识，因此，应注意以下几点设计要求。 （1）概括性。 板书内容应当准..
作者：惠安荷山中学 张成毅