高考古文阅读如何提分

作者:不详  时间:2024/3/19 16:51:10  来源:会员转发  人气:

  学生的古文阅读做不好,我分析有以下几个方面的原因。第一是文言词汇没有积累到一定的熟数量,欠账很多。第二是文言语法没有掌握熟练。第三是没有养成古文阅读的习惯。第四学生没有使用文言文工具书的习惯。
  一轮复习之后,你的古文阅读水平如何呢?给自己一个客观的评估。下面的几点可以作为参照。
  1.断句基本不错;
  2.词语解释与比较,稍微生一点,还会做错;
  3.文本概括,考得细一点还会错。也就是说第11题12题还不能保证100%做对。
  4.翻译稍微难一点,即句子中有较为陌生的词 需要依据上下文语境推断才能理解正确的词语,便无所措手足,对句子大意都不能正确领会而得0分。好理解的句子在个别字词的解释的准确和翻译的规范上,通常上也存在问题。
  5.分析概括主观题,还不得要领,不会分层概括,基本上凭感觉,答案要点不全或重复啰嗦。
  如果统计一下最近几次的考试成绩,古文阅读的平均分在及格上下,那么,你的问题就是两个方面。
  第一,古文基础掌握不牢,需要巩固;
  第二,没有古文阅读的习惯,很长时间了,你只是做古文阅读题,而没有古文阅读。
  基础不稳固,说明教材复习、古文词汇积累还有欠缺,应该应该再复习一下教材,加上古文基础专练,从实词的一词多义、偏义复合词、通假字、词类活用、古今异义,到文言虚词、文言句式,通通又认真的过一遍。那么下面的这些练习你该好好看一看。
  古文阅读基础巩固专练一实词(一)
  古文阅读基础巩固专练二实词(二)
  古文阅读基础巩固专练三实词(三)
  古文阅读基础巩固专练四实词(四)
  古文阅读基础巩固专练五实词(五)
  古文阅读基础巩固专练六实词(六)
  古文阅读基础巩固专练七实词(七)
  古文阅读基础巩固专练八实词(八)通假字(一)
  古文阅读基础巩固专练九实词(九)通假字(二)
  古文阅读基础巩固专练十实词(十)通假字(三)
  古文阅读基础巩固专练十一词类活用(一)
  古文阅读基础巩固专练十二词类活用(二)
  古文阅读基础巩固专练十三词类活用(三)
  古文阅读基础巩固专练十四词类活用(四)
  古文阅读基础巩固专练十五古今异义(一)
  古文阅读基础巩固专练十六古今异义(二)
  进入高三以来,学生基本上没有古文阅读了,有的只是考试做题。做题代替阅读,效果并不好。阅读是吸收、是积累,做题是输出、是运用;没有吸收和积累,输出和运用怎能提高?所以接下来还是得安排时间去读课文,进一步理解词句,巩固文言知识。可能的话,选修教材中的古文篇目还是得读一读。再有可能的话,每周安排一篇课外古文阅读。
  选择题基本没有问题之后,就是概括和翻译了。
  现在的古文阅读材料以论说类文本为主,已经不是浅易的文言文了,所以翻译比较难,得4分以下的情况很多。重视翻译的基本方法和基本规范。具体说来,有以下两点。
  1.语境意识和语法意识。语境意识训练自己依靠预警进行推断猜读的能力,语法意识训练自己语法分析的能力。在考场上,学生能依靠的就是这两种本领。
  2.根据事理逻辑贯通大意的能力,在字词难以落实的情况下,抛开字词,从生活经验、逻辑、常识、事理等角度去贯通语义,类似于语言文字运用中的句子补写题。
  概括题要重视文本的梳理整合。梳理要分层,整合要筛选主要信息。做法和现代文阅读相同。
  从现在开始,每次考试之后,做两项工作,一是给古文阅读材料作注,认真查阅工具书给它做注释,只要自己不清楚的就去作注。第二,认真梳理文本,分层概括,提炼要点,分析文本的观点和作者的意图。虽然费点事,但坚持几次,受益会出乎意料。

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