2007-2008学年度上期语文教研组工作计划

作者:佚名  时间:2008/10/8 12:37:03  来源:会员转发  人气:
  一.指导思想
  以高中语文教学大纲为教学本纲,以国家考试中心的考试大纲为备考本纲,坚持课本教学为中心,做好学生的思想教育工作;在大力抓好常规教学的基础上,开创十二中语文教学的新局面。将“集体备课,资源共享,目标一致,方法灵活,张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。
  二.具体计划
  (一)、语文教学
  第一、备课  
  为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。
  ㈠、集体备课的时间和组织形式
  1、集体备课的时间:每周1次(周一下午),按单元(章、节)进行集体研究。
  2、集体备课的组织形式:以教研组为单位,由备课组长负责主持。
  ㈡、集体备课活动要求
  1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。
  2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前,个人必须先通览本单元(章、节)教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究后,个人按课时编写教案。
  3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”,钻透“五点”,优化“两法”,精选“两题”,达到“五统一”。
  (1)、四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
  (2)、六备:备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。
  (3)、五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
  (4)、两法:教师的教法和学生的学法。
  (5)、两题:课堂练习题和课后作业题。
  (6)、五统一:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一基本作业布置、训练和活动,统一单元测试。
  4、集体备课的主要内容:学习和理解课标,认真钻研教材,全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点:它在全册教材中的地位和作用,与前一单元在知识上有哪些联系,与后一单元在知识上又有什么关系,如何进行知识迁移,有什么内在联系;本单位(章、节)的教学目的应该怎样确定,重点是什么,难点在哪里;采用什么教法,教给哪些方法,培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。
  5、集体备课的实施程序:
  (1)、按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师准备讲课的内容。
  (2)、主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等,然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容。
  (3)、任课教师根据集体备课的意见,结合本班实际,认真修改,制定既要有共性,又要有个性的教案。
  第二、上课
  严格执行教学目标,能放能收;注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体,风格平和风趣,吸引学生注意。注意教法,以学生为主体,以大纲、考纲为本纲,不随意授课,传授知识准确,疑难问题注意研究讨论,务求培养学生的严谨治学态度。
  注意差生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;不辱骂、体罚、恐吓学生,也不放任自流。每天要有少量作业,每周检查作业不少于2次。课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。
  第三、作业
  高一高二练习分为两部分:与教学的同步训练,语文课后练习。高三练习以选定的复习资料和教材的练习为主,适时据情补以高考相关的练习。
  第四、作文训练
  高一重点训练学生写复杂记叙文,高二逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。高三年级面对的是高考,作文训练尽量一周一次,采取课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的60分钟内完成;课外训练学生可以尽量地查找资料,充实作文的素材。必须注意并解决学生的书写问题,书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练,逐点逐项落实。
  第五、听课
  全学期听课每人不少于10次,备课组长不少于12次,教研组长不少于15次,每月初或每月末检查。
  年级组内听课的原则:听完组内每一个老师的课,可以反复听一个老师的课,听课后可主动写听课心得,争取共同进步。
  第六、检测命题
  以备课组长为中心,由备课组长成立命题小组,一般为两人。命题小组成员必须研究教学大纲和考试大纲,务必在短时间内,让自己的命题思想、过程成熟起来。
  命题规范:合乎教学大纲的阶段性目标,不超纲,以教材为本,适当拓展,难度系数一般在0.55~0.65之间,否定“偏、难、怪”。传统题型与创新题型的比例为8:2。原创题保证70%,并配置详细的答案解说。
  命题错误分为三类:一是知识性错误,二是适应性错误(于大纲、考纲、学情之间的适应性),三是校对性错误。命题错误达到满分的20%,算“命题失误”;
  第七、辅导
  各教师在任教班级内自选培优补差对象,鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动,各年级可以成立语文学科的活动小组;要善于培养差生的语文学习兴趣,一定要争取所有的学生爱母语,爱语文老师,爱语文学科。要大胆创新,逐步形成具有个人风格的语文教学体系,培养学生语文学习的浓厚兴趣。一定要占领学生语文学习的思想阵地,使课内外的学习辅导成为一体,稳步提升学生的语文水平和学科成绩。
  第八、教学进度与教材使用
  教学进度:
  高一年级:人教版《全日制普通高级中学教科书(必修)语文》第一册和第二册第一、二、三单元
  高二年级:人教版《全日制普通高级中学教科书(必修)语文》第四册和第五册第一、二、三单元
  高三年级:人教版《全日制普通高级中学教科书(必修)语文》第六册和,并按高考要求进行复习。
  教材使用
  本学期起,高一高二年级除完成教学进度规定的任务之外,单周用一节课时阅读“语文读本”,双周用一节课时自主性阅读(在阅览室或教室进行)。本学期高一高二的课本教学争取提前一个月完成。必须严格依照教材编排的体例,落实大纲目标和考纲具体考点。高三年级,认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作,科学地、有序地安排好各个环节;复习中力求做到:强化针对性,提高实效性;认真分析每次考试结果,有针对性地采取措施,扬长补短,争取在高考中考出好的成绩。
  (二)教师进修
  1、培养青年教师
  师徒带教:
  (1)、师徒带教结对安排:
  陈国琼老师---刘  建老师                 杨  帆老师---曾  艳老师   
  周  洪老师---苏卫东老师                 覃秋梅老师---刘  倩老师  
  任晓凤老师---张  华老师
  (2)、要做好听课记录,做到互相听课、评课。
  青年教师“五个一”(一学年内):
  一篇论文、一份优秀教案、一套优秀试题、一堂优质棵、一手好字
  2、语文教师要不断更新、巩固自己的旧知系统,经常吸纳新知,适时反省教学过程的得失,注重自我教育的投入,要善于创新构建自己的学科知识网络和能力结构,要善于从语文教学理论书籍中吸取最新的教育科研成果,高级教师写出一篇优秀教育教改论文力争有长足的进步。
  (三)、活动安排:
  第一周:个人备课
  第二周:备课组活动
  第三周:教研组活动,安排本期的相关工作
  第四周:备课组活动
  第五周:教研组活动,确定示范课时间
  第六周:备课组活动,高一、高二第一次月考,高三第二次月考
  第七周:备课组活动、确定各年级参加诗歌朗诵赛的名额,分析月考情况
  第八周:备课组活动
  第九周:备课组活动
  第十周:教研组活动,确定汇报课的时间
  第十一周:备课组活动,高三第一次统考,高一、高二半期考试
  第十二周:备课组活动,高一、高二备课组对半期考试进行总结,高三分析第一次全市统考的情况
  第十三周:备课组活动
  第十四周:教研组活动,各备课组讨论第二次月考试题
  第十五周:高一、高二月考
  第十六周:备课组活动,分析月考情况
  第十七周:备课组活动
  第十八周:教研组活动   工作总结
  第十九周:高三第二次统考
  第二十周:高一、高二期末统考
  (四)、大事预期:
  1、本期进行一次分年级的作文大赛;
  2、本期进行一次分年级的硬笔书法大赛;
  3、拟成立校园文学社(由何甜、张华负责)和校园读书社(由汪智、苏卫东、刘倩负责);
  4、各班开辟读书角(师生书籍杂志共享;班主任协助;语文教师负责)

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  • 守护神 于05-18 19:00发表评论: 第1楼