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　　评一斑之彩  见全貌之神
　　——学写文学短评
　　【教材分析】
　　“学写文学短评”是部编版高中语文教材必修上册第三单元的写作任务。写文学短评，有利于梳理、积累个人阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。文学短评注重考查学生语文学科素养“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面的能力，综合性强。对学生来说，文学短评写作范围广，选择空间大，在确定评论对象时可发挥自己文学积累的优势，扬长避短，选择自己熟悉和擅长的写作角度。
　　【技法指导】
　　一、文学短评的概念
　　阅读文学作品时，从自己的感受出发，从特定的角度去理解、分析和评价作品，进而用简要的文字表达自己的艺术感受和鉴赏结论，就是文学短评。
　　二、写作原则
　　（一）对作品有深入的了解和准确的把握
　　写文学短评，首先要认真品读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特色等有自己的理解，抓住让自己感触最深的地方，以此展开评论。
　　比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，白居易《琵琶行》对音乐的传神描写，李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中别出心裁的叠词运用等，都可以加以评论。
　　（二）写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入
　　优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。比如作者怎样渲染气氛，怎么描摹景物，抒发了什么情感，运用了哪些手法等，都可以成为评论的焦点。同时，也要注意选择小的切入口，可以关注一些细节。
　　茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子，小通讯员衣服上被撕开的口子等细节反复出现，就可以将它们作为切入口，分析这些细节对于表现人物、深化作品主题的作用。
　　（三）写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评论
　　“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰，态度鲜明，最好有自己独到的见解。叙议有机融合，才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。
　　比如要想评论陶渊明《归园田居》“善用白描”，就可以从景物的选择、近景远景的勾勒等方面找出具体的词句进行分析，讲清楚作者是怎么运用白描手法表现乡村日常生活图景的。