约4840字。

　　新教材 统编版 语文必修下册
　　第三单元 第9课 教学设计
　　第9课　《说“木叶”》
　　目录
　　一、素养目标
　　二、教学素养
　　三、预习任务
　　四、作者背景常识
　　五、鉴赏活动
　　六、文本研读
　　七、文本联读
　　第9课　《说“木叶”》
　　一、素养目标
　　1．体会文中所举诗句的意蕴，借鉴文中观点尝试分析更多的诗句。
　　2．把握基本观点，总结主旨。
　　3．梳理文中所说“木叶”与“树叶”的不同特征，品味诗词意象背后的意趣。
　　二、教学素养
　　在文学作品中，一个字精妙与否，足以决定作品是流光溢彩，还是黯然失色。尤其是我们的古典诗词，用简短的几个字，造就的却是丰富的情感与博大的意境。读后满口余香，却是妙处难与君说，这跟诗歌的语言是密不可分的。今天，我们就通过《说“木叶”》一文，对中国古典诗词语言的特质做一番探幽，去感受我们中华民族深厚的文化积淀。
　　三、预习任务
　　（一）给下列加点的字注音。
　　照浦(pǔ)　　　灼灼(zhuó)　 万应锭(dìng)
　　言筌(quán)    王褒(bāo)    柳恽(yùn)     窸窣(xī)(sū)
　　（二）辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。
　　1．传诵•传颂
　　[辨词]　二者都为动词，有“辗转传布”的意思。“传诵”侧重于诵读，多用于诗词、文章；“传颂”侧重于颂扬，多用于事迹、名声。
　　[运用]　①不为斗米折腰，陶潜择归隐，弃荣华，于是《归去来兮》传诵千古。
　　②汉将李广精于此道，“射石饮羽”的故事为人传颂。
　　2．流传•留传
　　[辨词]　二者都有“传下去”的意思。“流传”指传下来或传播开。如：英雄故事世代流传。“留传”指遗留下来传给后代。如：这是祖上留传下来的烟嘴。
　　[运用]　①生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。
　　②50多盆精品兰花亮相北濠桥东村社区，其中不乏清朝民国留传名品。
　　（三）请在下列括号处填入本课中的成语并解释。
　　1．口语表达能力的提高是一个循序渐进的过程，(　　　　)，要不怕丢人，多读多说多练多写，相信一定会取得令人满意的成绩！
　　释义：_________________________________________________________________________________
　　2．当时的科研环境之差可谓(　　　　)，经费有限、人手不足、时间紧迫，在一片怀疑声中，崔向群和团队开始了研究。
　　释义：_________________________________________________________________________________
　　3．优秀的文学作品清新自然，(　　　　)，往往用朴实的语言、平常的事物创造出似浅实深的意境。