约2670字。

　　诗歌专题训练----主题“读书学习”
　　一、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
　　读书
　　唐•皮日休
　　家资是何物，积帙列梁梠①。
　　高斋晓开卷，独共圣人语。
　　英贤虽异世，自古心相许。
　　案头见蠹鱼②，犹胜凡俦侣。
　　读书
　　宋•陆游
　　归老宁无五亩园，
　　读书本意在元元③。
　　灯前目力虽非昔，
　　犹课④蝇头二万言。
　　【注释】：①梠：屋檐。②蠹鱼：虫名，这里借指书籍。③元元：黎元，指百姓。④课：阅读。
　　1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．皮诗首联以问句发端，明确点出堆满房屋的书籍就是家里宝贵的财物；颔联写早晨独坐书斋读书的情景。
　　B．皮诗整首诗写出了诗人对读书的热爱以及未与德才兼备的圣贤处在同一时代、只能神交的遗憾悲伤之情。
　　C．皮诗颔颈两联的“圣人”“英贤”，既可以指书的作者，也可以指书中记录的对象，或者两者兼而有之。
　　D．陆诗三四句通过自述，呈现了一个在孤灯下老眼昏花读书的诗人形象。启发我们活到老学到老、勤学苦学。
　　2．两首诗歌写的都是读书，但侧重点有所不同，请结合相关诗句简要分析。
　　二、阅读下面这首明诗，完成下面小题。
　　观书
　　于谦
　　书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
　　眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
　　活水源流随处满，东风花柳逐时新。
　　金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
　　3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）
　　A．首联诗人将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随，忧乐与共。
　　B．颔联中“直下三千字”和“全无一点尘”，体现了诗人在读书时非常注重读书速度和读书环境。
　　C．颈联化用朱熹“为有源头活水来”诗句，说坚持读书就像池塘不断有活水注入，能不断获得新知充实自己。
　　D．尾联运用对比手法，以四处游乐的富贵之人对比读书人，突出读书人眼中的书房别有一番春景。
　　4．诗人是如何“观书”的？请结合全诗简要概括。
　　三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
　　秋夜读书每以二鼓尽为节
　　陆游
　　腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。
　　白发无情侵老境，青灯有味似儿时。