约4080字。

　　统编版必修上第六单元“学习之道”单元任务群教学设计
　　单元整体框架
　　1. 以“学习之道”的人文主题为核心，选编6篇课文。其中，《劝学》和《师说》都是我国古代探讨学习问题的古文；《反对党八股》是毛泽东同志倡导马克思列宁主义文风的一篇政论文；《拿来主义》是一篇探讨如何对待外来文化的杂文；《读书：目的和前提》和《上图书馆》是有关读书的两篇随笔。六篇文章从不同角度阐述了有关学习的相关内容。
　　2. 本单元注重培养学生具有思辨性阅读和表达的能力。能把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。学习作者评说的立场、观点、方法，多角度思考问题并能表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。能围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论，有条理地表达自己的观点。
　　3. 本单元的学习，要通过“学习”这一富有延展性话题的探讨来练习思辨性阅读与表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。
　　课时分配
　　Ø本单元共计9课时。Ø攻克语言壁垒，疏通字词，重点是文言字词，2课时。Ø学会学习，走向成长，探究“从师之道”意义，1课时。Ø开放的胸怀与眼光，探究“国学热”现象，1课时。Ø学习贵在一个“新”字，就“学习中的新问题”展开辩论，1课时。Ø以《劝学》《拿来主义》为例，学习论证的严密性，1课时。Ø学习论证方法，重点学习比喻论证和对比论证两种论证方法，1课时。Ø运用所学进行针对性写作，1课时。Ø思辩类写作训练成果展示，1课时。
　　单元目标
　　1.突破语言壁垒，为理解文章和背诵相关文章打好基础。
　　2.学习富有思辨色彩的古今中外文本，通过对“学习之道”的梳理、探究和反思，把握学习的价值、意义、原则和方法，形成正确的学习观，提高学习能力。
　　3.通过读书和学习提升自身修养，形成正确的学习观，培养终身学习的理念。
　　4.阅读课文，注意把握思辨类文本中作者的观点和态度，理解作者思考问题的角度，学习有针对性地表达观