约10440字。

　　2022届高考语文二轮复习：交际语境写作下的作文教学讲义
　　何为“交际语境写作”，通俗地讲，我们可以称之为真实写作，即营造具体真实或拟真的写作任务场景，自由地表达与交流。具体而言，就是写作任务要尽可能与现实生活、工作、学习中的写作样式和形态接轨。试以2020年全国一卷作文为例：
　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
　　班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深，请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
　　要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
　　审视考题，关注高考作文的读者立即会联想到2015年、2019年全国新课标1卷，事实上，从2015年起，尽管没有明确要求文体，2017年、2018年全国卷也都在创设具体语境的基础上进行写作。可见，“交际语境写作”已成为高考作文命题的热点，我们必须加以重视。
　　具体分析，2020年考题创设了相关写作情境——班级读书会，规定了作者和读者的身份——学生，以及写作对象——要求谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深，并且要求文体应是发言稿。可能在出题者看来，这个考题所创设情境贴近考生实际，作文材料考生熟悉，有话可说;要求明确，不易偏题。然而，作为一名一线教师，我却不得不遗憾地说，事实并非如此。试举学生作文错例及分析如下：
　　例1：无题目
　　谦让，知贤臣，胸襟博大，忠誠于主，全都体现在春秋时期一个叫鲍叔的人身上。鲍叔让齐桓公重用管仲，自己则甘居其下，使得齐桓公终成一代霸主。司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”我很赞同。从这就能看出鲍叔的知人，尤其值得我们这一代学生学习与借鉴。（第一段）
　　分析：对情境的忽视，首先体现在对文体尤其是应用文的陌生。是否应该有题目，是否应该有称谓、问候语、祝颂语、署名和日期，等等。
　　例2：《用胸怀创造成功》
　　老师们、同学们：
　　大家好！时局纷乱，乱世动荡，管仲、鲍叔、齐桓公的故事成为一桩美谈。有人赞叹管仲的贤能，有人钦佩鲍叔的知人之才，而我却更加欣赏齐桓公的胸怀。
　　“海纳百川，有容乃大”，大海吸收世间河流，终有波澜壮阔的伟岸。齐桓公放下恩仇任用管仲，终成一代霸业。可见，若想取得成功，博大