约4990字。

　　【课题名称】 《登岳阳楼》教学设计
　　教学者姓名 班级
　　课标要求（课标解读）
　　让学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。引导学生体察诗歌艺术中的精微之处，养成良好阅读习惯。
　　教学目标
　　1．反复朗诵诗歌，感知诗中的形象，深入理解诗人的思想感情。
　　2．学会赏析名句，激发灵感，陶冶情操，丰富文化积累。
　　3．与范仲淹的《岳阳楼记》在思想和艺术方面进行比较，体会优秀诗作的艺术魅力。
　　教学重难点
　　[教学重点]
　　理解诗歌中的名句及内涵，准确把握诗中的情感，真正有感情地朗诵诗歌。
　　[教学难点]
　　品味语言，感受杜甫诗歌语言的魅力。
　　教学方法
　　诵读、提问、讲解、质疑
　　课时安排
　　2课时
　　【教学过程（导课和内容安排）】 备注
　　第一课时
　　一、导入：登高作赋，历来是中国文人志士，迁客骚人的创作传统，并因此而留下了许多千古名篇。比如王之涣的《登鹳雀楼》，陈子昂的《登幽州台歌》，杜甫的《登高》等等，这些诗歌或抒豪情，或发幽愤，无一不是自己的真情流露。今天，我们再来学习一首杜甫的《登岳阳楼》，看一下作者在这一首诗中抒发是怎样的情感。
　　二、知人论世——了解有关杜甫的文化常识
　　杜甫（公元712-770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。号称“诗圣”。杜甫和李白齐名，世称“李杜”。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。杜甫出生于一个有着文学传统的家庭中，他的爷爷杜审言也是唐朝（武则天时期）著名的诗人，所以他7岁开始学诗，15岁时就已扬名。杜甫的诗歌现存1400多首，它们深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会情况，生动地记载了杜甫一生的生活经历，同时，这些诗歌把社会现实与作者个人生活紧密地