约6440字。

　　组合三(3)　语言文字运用+古代诗歌阅读+文言文阅读
　　限时:40分钟　 总分:49分　
　　一、语言文字运用(20分)
　　阅读下面的文字,完成问题。(11分)
　　大自然,你以为陪伴的都是绿叶,才开出鲜花;你以为飘荡的都是白云,才纯净了蓝天;你以为遮蔽的都是茂密的森林,才欢乐地跳唱!可是,在六月的阴雨天,你的眼睛为什么滴着泪水?啊,嫣红的牡丹,苗条的郁金香,妩媚压倒群芳的水仙,漫漫白雪中浓艳而又清冷的梅花,都因为绝美的风姿和迷人的芳香,被采折,凋殒。鸟儿扇起的五彩羽毛和荡漾魂魄的歌声,夺去自己海阔天空的自由!丛林中阔步的大象呀,浑圆的长长的象牙,葬送了你的生命。还有冰海上被杀的海豚、白熊,山中失去的狮子、虎豹、野鹿、羚羊,云中被击落的天鹅……你们美丽、纯洁、珍贵地死亡!大自然在难以忍受的凌辱中,惊扰于失去自己的尊严,早已燃烧起压抑心底的怒火。啊,神圣的烈焰在天地间奔流。山峦平原在灼热的沙尘中昏迷僵卧,田野变成死亡的荒郊。大自然为了拯救自己,把核的尘埃和一切毒雾喷吐出来。庞大、威严、暴怒的飓风,呼唤出席卷大海的乌云,急疾地旋转着,驰过被砍伐的森林所留下的裸露的伤疤,卷起黄尘,刮上荒凉的山顶,天神一般呐喊着,发出摇山动地的雷鸣。
　　1.下列各句中的问号,和文中问号作用相同的一项是(3分) (　　)
　　A.我刚才所列举的这些事都是你干的,难道不是事实吗?
　　B.是谁创造了人类世界?是我们广大的劳动群众。
　　C.高考成绩出来了你流泪,那你当初为什么不能刻苦一点?
　　D.洪峰到达长江武汉段时,流速为什么就缓慢了?
　　答案　D　句中问号表示疑问。A、C两项表示反问;B项表示设问。
　　2.拟人具有人格化特点,请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。(4分)
　　答: ====================================================================
　　答案　句中用“凌辱”“惊扰于失去自己的尊严”“燃烧起压抑心底的怒火”来修饰大自然,赋予大自然人格,体现了大自然和人一样具有动作和感情的样子,体现了拟人的人格化特点,生动形象地描绘出了大自然被破坏的现实。
　　3.文中画波浪线的句子可以改写成:“牡丹、郁金香、水仙、梅花,都因为绝美的风姿和迷人的芳香,被采折,凋殒。” 从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分)
　　答: ====================================================================
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　　答案　原文在每种花名前面加了修饰语,突出每一种花的特点,展现了大自然的美丽,能增强读者对大自然遭到破坏的同情。
　　4.(2020山西太原三模)把下面这个长句改写成四个短句,可以增删个别词语,但不得改变原意。(4分)
　　核心价值观是能够体现社会主体成员的价值