约2960字。

　　统编版必修下册第三单元《一名物理学家的教育历程》参赛教学设计
　　一、教学目标与核心素养
　　语言建构与运用：积累文中的重点字音字形和成语。
　　思维发展与提升：以教育历程为重点，探讨其中表现的思想内涵。
　　审美鉴赏与创造：赏析文章语言的严谨、准确的特征，学习作者深入浅出介绍科学原理的写作方法。
　　文化传承与理解：学习作者所具备的科学品质，领会想象和兴趣对科学研究的重要意义。
　　二、教学重难点
　　1、教学重点
　　了解科学发现的过程，感受科学发现的乐趣。
　　三、教学过程
　　1、导入新课
　　“不忘初心，牢记使命“，在物欲纵横的现代化时代，你还是否记得自己童年时对于未来最美好的期盼？有多少人，在懵懂无知时，明眸皓目中闪烁着满满的对科学的期待。这颗科学的种子，有的正在生根发芽，有的暂时滋养于心灵的土壤。今天，我们一-起走进一位科学家的成长时代，感悟那份对科学的热情。
　　2、写作背景
　　“平行宇宙”是指在已知宇宙之外还可能存在的相似的其他宇宙。有学者描述平行宇宙时用了这样的比喻：它们可能处于同一空间体系，但时间体系不同，就好像同在一条铁路线上疾驰的先后两列火车；它们有可能处于同时间体系，但空间体系不同，就好像同时行驶在立交桥上下两层通道中的小汽车。“多维空间”理论认为，我们所认识的世界简单与复杂，与我们所选择的空间维数有关。在一个维空间中，只能容纳点和线的运动；在一个二维空间中，已经可以有面的存在，只有三维空间，才允许有运动的立体物。这立体的存在物可以是生命体，也可以是物体。但三维空间并不是可以容纳一切的，有些更高的存在很可能不是三维空间的框架所能容纳的。即使加上时间，构成四维时空，也还是有一些现象不能说明。
　　3、作者介绍
　　加来道雄，和族，科学家，1947 年（丁亥年）1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。科学畅 销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校（UC Berke1ey）物理学博士、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦理论的专家。
　　加来道雄的著作都广受赞誉，《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美国联网的科学广 播节目，还在<晓闻热线入《60分钟》《早安美国》以及《拉里.金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相。
　　4、题目解说
　　明确：题记的种类包括：阐发式、诠释题