共28张。有教学案，约6650个字。

　　九年级冲刺阅读之散文阅读练习（一）

　　一、做任何阅读题，必须做到“三读一答”
　　1、一读“沉浸去”。身临其境，变换角色，感同身受，初步感知。
　　*2、二读“跳出来”。旁观者清，跳出来分析批注。（“批注式”阅读的核心。）
　　(1)概括自然段的段大意和对应对象的特征事理，对于简短的段落可直接（整合几个次要段落）批注该段核心语意。边读边思考，概括提炼。在每段左边批注段意与特征，右边批注对应段联层次或事理，还可以进行局部赏析；
　　(2)思考段联。通过“回头想一想，往下看一看”理清关联层次；
　　(3)拟写思维导图。整合全文，把握主旨，抒写感悟。
　　3、三读“析读局部与全文”。做题前，先理解题干，回应文本，结合上下文的局部以及全文理解归纳。
　　4、答题——依文答题，组织语言，流畅规范。
　　二、文学常识，做题技巧自学
　　1、什么是散文
　　▲散文是相对于诗歌、戏剧、小说的一种文学样式。
　　▲"散文是一种最适于抒写作者主观情感、心灵的文学样式。它是一种'自我'的文学，'个性'的文学！"
　　▲散文就是追求生命意义的开拓。如《荷塘月色》《我的空中楼阁》《故都的秋》。
　　散文是内心的独白，是对读者朋友的倾诉，写散文就是要顽强地表现自己。（张守仁）
　　散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小憩时的悄声对话和共同思索。（余秋雨）
　　2、散文的显著特点。形散而神不散。所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
　　3、散文分类
　　A.写景状物类散文——关注时代、社会、人生
　　B.历史文化类散文——探讨历史、文化
　　C.写人叙事类散文——刻画人物形象、品质、表达情感、揭示哲理
　　D.议论说理类散文——社会、人生等问题的启发或教育。
　　4,理清思路
　　（1）从了解内容入手来理清思路。
　　A、化整为零，概括段意。（概括核心语意：对象+特征）
　　找中心句；划关键词；要素归纳。（谁何时何地何事）
　　B、关注句段，整合分层。文段内的句与句的关联：逻辑和内容上。并列、递进、转折、因果……
　　段与段的关联：逻辑和内容；承上启下、总分、对比、为下文作铺垫……
　　（2）从捕捉“线索”入手来理清思路。
　　通常所讲的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索；②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。
　　（3）从分析表达技巧的作用入手来理清思路。从照应、穿插、虚实结合、欲扬先抑等写作技巧的运用中给文章分层。