14张。下面是我的教学说明：组织本文教学时，我把重点放在人物性格（第一课时）和环境描写（第二课时）上。本文的环境描写极为出色，点染出浓厚悲壮的气氛，和情节的发展与人物命运和谐地结合在一起。本课我就重点让学生探讨“风雪”的作用。为了使学生对“风雪”有更深刻的理解，我特意重新打印了一下课文，把其中一句“那雪正下得紧”挖掉，让学生补写、讨论，以此达到以写促读的目的。整堂课为了使听课老师有整体感觉，在播放《好汉歌》创设情景后，以复习情节和人物性格的形式进入新的内容。课堂过程中强调生生互动，师生互动，自主探究。课堂上的拓展我选择了《荷花淀》。《荷花淀》和本文处于同一单元，虽然已经学过，但环境描写的作用并没有给学生归纳过，所以让学生学了《林》后自己去归纳《荷》中环境描写的作用，是一次能力的拓展。课后我给学生布置了“鉴赏《永远的蝴蝶》（注意其中雨的描写）和《祝福》（注意其中雪的描写）中的环境描写”这样一个作业，考虑到《祝福》对一年级职高生来讲有难度，所以让学生可以有选择地去完成这次作业。