《管鲍之交》ppt5
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《管鲍之交》
《管鲍之交》教学设计.docx
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管仲举荐国.docx
语文寒假作业“以”王晶.avi
姓名 王晶 电话
学科 语文 年级 高二
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单位 淄博五中
教学设计
教学主题 新授课：《管鲍之交》
一、教材分析
《管鲍之交》是选修教材《史记》第二单元中的自读课文。课文篇幅短小，浅显易懂，非常符合《高考考试大纲》中要求的“能阅读浅易文言文”的要求；并且学生对管鲍之交的故事较为熟悉，便于学生预习学习。
二、学生分析
高二学生已经对文言文有了初步的解读能力，但是对于关键实词、虚词、特殊句式以及深入理解把握文本的能力依然不够。所以在学生预习的基础上，还是要重点落实实词、虚词和文言句式等文言知识。
三、教学目标
1.流利地朗读课文，夯实文言基础知识，掌握实词“游”“多”“进”“匡”，虚词“以”，状语后置句
2.探究文本，领悟友情。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
PPT多媒体，音频朗读，平板一对一教学、高拍仪、超链接小故事
一、整个课堂采用PPT多媒体，画面直接可观。
二、在小组交流文言基础知识，质疑答疑环节之后，采用平板一对一教学，推送小组已经出好的测试题目图片，学生可以直接在平板上作答提交，可以即时检测，即时反馈，有助于老师把握学生对于基础知识的掌握，并能有针对性的讲解，提高课堂效率。
三、试题侧重了虚词“以”，讲解完试题后总结“以”的用法，播放老师录制的微视频，有助于学习掌握虚词“以”
四、在探究文本，把握管鲍之交继而把握朋友之间的感情时，对于朋友是有共同的信仰这一点不好理解，超链接插入齐桓公和管仲对话的小故事，有利于学生进一步领会文本，把握友情。
六、教学流程设计（可加行）
