共14张，约3630字，1个视频素材。

　　教学设计
　　《消息：带着露珠的新闻》
　　【教学目标】 .
　　1、了解消息的结构特点，学会迅速抓住消息的主要信息。
　　2、能够运用所学的知识，学会撰写消息。
　　3、培养新闻意识。
　　【学情分析】 .
　　学生在必修1第四单元已经接触过消息这种文体，对于消息的结构已有所了解，因此在课堂教学中，让学生在已有知识的基础上提升阅读和写作消息的能力。要关注“自主、合作、探究”的学习理念，通过让学生自主研读、交流讨论、探究问题等环节，实现“体验中感悟情感态度、活动中归纳知识、合作中学会学习”的理想目标。
　　高二下期的学生，已经具备了自主学习的能力，因此在课堂教学中，力求以学生为主体，以认识的提升为主线，重视体验和参与，教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用，采用“自主研读、合作探究、讲练结合”三种教学方法。
　　【重难点】
　　1、读消息，从消息的各个结构部分读出信息。
　　2、写消息，写作消息的标题、导语及主体。
　　【教学过程】 .
　　【导入】
　　一、观看视频，形象感知。
　　有人说，我们生活在一个信息爆炸的时代，每一天，电视、网络、报纸、手机大量的信息向我们扑面而来，那么，面对这些大量的信息，我们是否能借用步步高点读机的广告词那样问一句：“你会读吗？”（学生答“so easy”）,是否是“so easy”呢？我们来看一则视频。
　　请问在刚刚这则视频中你看到了什么信息呢？（学生答“毕福剑发微博道歉”“他主持的节目”“星光大道”）那么是“毕福剑发微博道歉”还是“星光大道”呢？这就要求我们学会阅读消息了。先来看我们今天的学习目标。
　　学生齐读学习目标。
　　二、深入认知，交流讨论 .
　　1、学生自读下面这则消息，获取主要信息，留意这些信息是由消息的哪些地方提供的，并在文中做好记号。
　　毕福剑发微博道歉
　　毕福剑酒桌上唱评《智取威虎山》的一段视频流出后，造成恶劣影