共26张，教学案约1810+1440字。

　　河北武邑中学课堂教学设计
　　备课人 授课时间
　　课题 菩萨蛮   忆江南
　　教学
　　目标 知识与技能 了解作者生平及其诗歌特点；整体感悟诗的意境
　　过程与方法 以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力
　　情感态度与价值观 培养学生在诵读中提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境
　　重难点 体会诗人强烈的情感，了解诗人独特的艺术气质。
　　教 学 内 容 教学环节与活动设计
　　教
　　学
　　设
　　计
　　一、检查旧知（5分钟）
　　二、个性化导入 （1分钟）
　　三、作家作品及背景介绍（2分钟）（见学案）
　　四、整体感知（5分钟）
　　1、齐读课文（参照课后诵读提示）
　　2、译文：凡是到过江南的人都说江南的风光无限美好，离家远游的人只愿跟着江南一起苍老。春天的江水清沏澄碧胜过春天，这时躺在画船之中细听雨声悠然入眠。
　　在炉边卖酒的少女像一轮明月，洁白的双腕像凝满霜雪。年轻人未老时还是不要回乡，若是回乡一定会使你伤心断肠。
　　五 全诗赏析（30分钟 ）
　　1．赏析上片：“人人尽说江南好，游人只合江南老” 
　　这两句意思是：人人都说江南好，确实如此，到江南来作客的人应该在这儿住上一辈子。 
　　明确：这两句抒情。韦庄是北方人，在中原一片战乱中来到了江南，而在江南韦庄只是一个游人客子，却想在江南终老，这里既沉郁委婉地表达了有家不能归的苦衷，也由衷地表达了词人对江南水乡的依恋之情。 
　　“春水碧于天， 画船听雨眠。” 
　　这两句意思是：江南春水澄澈，比蓝天更蓝碧，在这碧于天的江水上，卧在画船之中听那潇潇雨声，这
　　……
　　【导学】教学目标：了解作者生平及其诗歌特点；整体感悟诗的意境，把握诗人的思想感情。
　　作者及背景介绍：韦庄，字端己，京兆杜陵人，五代前蜀诗人、词人。工诗 ，多以伤时、感旧、离情、怀古为主题，其律诗，圆稳整赡，音调浏亮，绝句情致深婉，包蕴丰厚，发人深思；尤工词 ，与温庭筠同为“花间派”代表作家，并称“温韦”。其词多写自身的生活体验和上层社会之冶游享乐生活及离情别绪，善用白描手法，词风清丽。著有《浣花集》。（结合课下注释）
　　背景介绍  黄巢攻占长安，他身陷兵火，弟妹失散。中和二年(882年)春，逃至洛阳，后流落江南长达十年之久。《菩萨蛮》是韦庄避乱在南方写的一组词（一说是早年浪游江南时所作），《菩萨蛮》共五首，主要歌颂江南水乡的景色和人物的秀丽以及对家乡的思念。
　　《忆江南》相关知识：白居易曾经担任杭州刺史，在杭州两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十余年，写下了这三首《忆江南》。
　　【导思】品读《菩萨蛮》，思考：词中说“人人尽说江南好”，请问词人是从哪些方面来写江南美景的？分别用了什么方式，有何作用？（6分）
　　江
　　南
　　好 方面 方式 作用
　　【导练】1、有人说《菩萨蛮》最后两句“未老莫还乡，还乡须断肠”是从侧面反映江南美，也有人说这两句是写词人有家难归的愁苦之情，你认为哪种说法更合理？请结合全词进行分析。（6分）
　　2、读白居易三首《忆江南》，完成填空。（