共27张。有教学设计，约1610个字。

　　五柳先生传
　　长春市第二实验中学
　　课题 五柳先生传
　　课时 一课时课型 自读课 教学准备 CAI、课件
　　知识与技能
　　1、 理解五柳先生形象就是陶渊明的自画像。
　　2、 体会五柳先生的性格志趣和精神风貌。
　　3、 体会本文的写作风格。
　　过程与方法
　　1、 通过阅读注释和查阅材料，了解作者、作品、会独立翻译文言文。
　　2、 通过文言文学习方法的指导，能独立翻译、理解文言文。
　　3、 通过多种阅读方式，体会本文写作风格、语言特点。
　　4、 通过启发、讨论、归纳等方式，了解五柳先生的性格、志趣、精神风貌。
　　情感态度与价值观
　　学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利的品德和情趣。
　　重点
　　1、 理解五柳先生形象就是陶渊明的自画像。
　　2、 体会五柳先生的性格志趣和精神风貌。
　　难点
　　体会本文的写作风格语言特点。
　　教法
　　启发、文言文学习方法指导、点拨。
　　学法
　　文言文学习方法、讨论、归纳法、多种阅读法、查阅材料法。
　　圈点勾画批注、积累法。
　　教学过程 教师活动 学生活动 备注
　　一、导入：
        1、 走进陶渊明: 补充介绍陶渊明和相关背景。
　　2、 学法指导：介绍文言文学习的三个方法和本文学习可采用的方法。
　　3、 诵读欣赏：播放配乐朗读，要求学生听停顿、节奏、读音、情感、语调等。
　　4、让学生读课文：要求读准字音、读出节奏，声音宏亮。
　　5、指导翻译课文：
　　不字字串讲，只重点解决重点字、词、句，不通译全文。学生能理解即可。
　　6、积累：古文的一个重要方面是要注重积累，下面我们用5分钟时间自由诵读，背诵字词句的翻译，做好巩固工作。
　　1、 梳理结构。
　　2、 要求学生齐读课文，思考问题：
　　（1）、五柳先生三大爱好反映出他怎样的精神？
　　（2）、本文语言有何特点？
　　检查学生学习效果，出示练习题：1、注音。