约11550个字。

　　22.《隆中对》精品教学课件详细配套教案
　　陈寿
　　教学目标
　　1、积累文言词语。
　　2、把握文章脉络，理解课文内容。
　　3、诸葛亮对天下大势的分析。
　　教学重点
　　1、积累文言词语。
　　2、把握文章脉络，理解课文内容。
　　教学难点
　　诸葛亮对天下大势的分析。
　　课时安排：2课时
　　导入：背景音乐——黑匣子组合演唱的《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》：滚滚长江东逝水/浪花淘尽英雄/是非成败转头空/青山依旧在/几度夕阳红/白发渔樵江渚上/惯看秋月春风/一壶浊酒喜相逢/古今多少事/都付笑谈中。
　　师：在三国的星空中，刘备和诸葛亮是两颗璀璨的明星。今天，就让我们赴隆中，去茅庐，拜千古英雄，赏安定天下之对策。
　　1.首页：背景图片：解题：隆中对：隆，读lóng；隆中，地名，在现在湖北襄樊；对：回答，应对；隆中对：诸葛亮的“建国方略”。
　　2.请在地图上找到隆中位置……但也有人认为“三顾茅庐”之地在河南南阳的卧龙岗，根据是诸葛亮《出师表》中的“臣本布衣，躬耕于南阳”。
　　3.介绍一件趣事——一场“官司”打了一千多年，至今双方仍在论争：
　　“三顾茅庐”之地在何处？是在湖北襄阳的隆中，还是在河南南阳的卧龙岗？从晋代以来争论了一千多年。
　　清代，襄阳籍的顾嘉蘅任南阳知府，为了平息争论，在南阳武侯祠题写了一副对联：“心在朝廷，原无论先主后主；名高天下，何必辨襄阳南阳。”
　　但这种和稀泥的态度并未使争论断绝。
　　1988年更换新教材，《隆中对》从语文课本中删去。当时湖北襄樊市的领导认为这是他们的一大损失，于是派专人连续5次进京活动，甚至市长亲自出马。终于，2001年10月，《隆中对》与《出师表》一起，重新编入初中语文课本，而且《隆中对》注释：“隆中，地名，现在湖北襄樊。”《出师表》“臣本布衣，躬耕于南阳”注释：“南阳，郡名，在现在湖北襄阳一带”。
　　消息传出，襄樊人欢欣鼓舞，说：“当我们的孩子长大后，就不会再有襄阳、南阳之争了。”但这又激怒了南阳人，于是南阳人开展了一个“万人签名”活动，他们请求教育部和人民教育出版社将《隆中对》改为《草庐对》，将《出师表》注解纠正为“南阳，郡名，在现在河南南阳市”。
　　襄阳、南阳两地都有充分的证据，证明诸葛亮隐居躬耕之地是在己方，他们还似乎还为保护自己的“文化遗产”展开了一场的竞赛（图片襄阳古隆中、南阳卧龙岗；双方都有建有规模宏大的武侯祠（图片：襄阳武侯祠、南阳武侯祠。），双方都有“三顾堂”（图片：襄阳三顾堂、南阳三顾堂），双方都有诸葛草庐（图片：襄阳诸葛草庐、南阳诸葛草庐）
　　4.诸葛亮是我国人民心目中智慧的化身，全国各地还有许多关于他的纪念建筑，其中规模和影响最大的是成都（图片：成都武侯祠；成都武侯祠及供奉的诸葛亮塑像）。
　　现在，我们学习这篇打了一千多年官司的课文《隆中对》。提问：《隆中对》的出自哪里？作者是谁？