约3000字。

课堂实录——《想象表达训练》
江苏教育版八第册下册第一单元写作
广西防城港平乐一中：兰宏文
【教学实录】
师：这节训练课是想象表达训练课，请同学们根据一则材料，按训练要求进行口头表达和书面表达。
多媒体屏幕显示文字材料：据说，今天早晨，外星人的飞碟附落在广东省汕头市南澳岛一丛林深处，外星人逃之夭夭……
1、口头表达
（1）假设你是某一特定身份的人物，听到这则消息，你是怎么想的？
（2）根据你所假设的身份，简明、连贯、得体地给所属单位或有关人员描述事情发生之后的现场情况或你的想法。
2、书面表达
根据你所假设的特定职业，充分发挥想象，介绍这件事引发的你的工作或研究的进展情况。
生：（注视视屏，议论思考）
师：思维要灵活，想象要丰富，表意要清楚。先按口头表达的第一项要求说说想法。
生：假如我是电视新闻制作中心的负责人，我会带领人员以最快的速度赶赴现场，采写新闻，抢先向世界报道这一消息。
师：争取第一时间，抢发第一报道，新闻责任感很强。很好。
生：假如我是影视制作人，我将组织人马开赴现场，从速拍摄“外星人历险记”。
生：假如我是一个作家，我要迅速前往现场采写纪实小说“外星人飞碟坠落记”，引发人们对外星人及飞碟的兴趣。
生：假如我是故事大王，我会马上前往现场，编写“外星人地球遇险的故事”。
师：文化思路宽广，景视、纪实小说、故事纷纷上马，不错。想象思维可再宽广些。
生：假如我是玩具制造商，我半带着工艺师赶赴现场，现场制作飞碟模型，研制玩具飞碟，并批量生产。
生：假如我是电器大王，我会现场收集研究飞碟的技术资料，将飞碟技术应用到电器的设计上。
生：假如我是旅游资源开发商，我会带上工程设计人员到现场，研究在飞碟坠落现场建造飞碟旅游胜地的可行性。
师：市场意识很强，头脑很灵活，有眼力，有气魄。
生：假如我是飞行器设计师，我要新临现场考察，研究飞碟的技术优势，将其动作于飞行器的制造上，研制出更先进的飞行器。
生：假如我是飞行控制中心的安全员，我会快速赶赴现场，调查飞碟坠落的原因，为航空安全防护提供更充实、更可靠、更有说服力的依据。
师：视野高远，思维层次很高，极富科学精神，祝你们成功。
生：假如我是一个生理学家，我将想方设法找到外星人，检查、研究外星人的肌体结构功能，了解外星人与地球人的仙体构造有何区别，由此探索外星人与地球人在性格、志趣等方面有什么不同。
师：（惊喜地）这可是科学前沿的重大课题，一项前所未有的开拓性工作啊。
生：假如我是中学教师，我会带领我的学生到现场参观，引起学生到太空探秘的兴趣和志向，培养学生的科学动机。
师：很有意义，大家要不要去？
生：（兴奋地齐声喊）一定去。
师：刚才，同学们遐想纷呈，表意清楚，扼要明了，真让老师惊喜。相信，第二项训练会完成得更好。但我想问问大家，完成第二项训练要做到什么？
生：想象灵活而丰富。
生：描述真实而具体。
生：描述要活灵活现，让人如亲临其境，感同身受。