（约1700字）
　　　　种树郭橐驼传
温州瓯海二高施强国
【学习目标】
1．理解文章的深刻寓意。
2．学习文章的写作方法。
3．重点掌握“业、如、性、理、尔、病”等词语。
教学过程：
一、 寓言故事导入：
教师讲述寓言故事（短小、浅显易懂），学生回答故事寓意，然后教师总结体悟寓意的方法：人（物）理——事理——情理。——今天我们要学习的是唐朝大作家柳宗元所写的一篇寓言体人物传记《种树郭橐驼传》（板书课题）所传人物是一个种树的驼背，大家从这个人物的故事中能领悟到什么样的事理和情理？
二、 解题：
教师：一般的人物传记题目往往是《XXX传记》或《XXX传》，比如《史记》里面的《廉颇蔺相如列传》、《屈原列传》等，这篇人物传记人物前面为什么要加上“种树”两字？
学生：因为他是种树的/因为他树种得好
教师：大家种过树吗？种树的成果如何？
学生回答不一
教师：在南方因土壤、气候等条件种树相对容易些，而在北方气候比较干燥、雨水不足，要把树种好、种活就比较困难了。而本文中的郭橐驼是南方人还是北方人？
学生：是北方人，因为他的家乡在长安。
教师：在北方（没有天时、地理的优势）能把树种得很好，完完全全是他自己的技术和本事了，而且能种出水平、能种出名气，也可以说得上是种树方面的技术拔尖人才了，所以在名字前面加上种树两字，是对他的肯定和评价。
三、 研读文本：
（一）研读课文第三段
教师：郭橐驼树种得好，他有什么经验？他是怎么种树的？（原文中寻找答案）