共19张，教案约9580字。

　　教学目标：
　　初步了解理学产生的时代背景和发展概况，辩证思考理学的历史意义。
　　引导学生讨论并把握朱熹在理欲问题、义利问题、读书方法方面的基本思想。
　　了解李贽《童心说》的时代背景，体会其赞赏童心、突出个体的思想意义。
　　教学重点：
　　了解朱熹关于理欲问题的思想。
　　教学时数：两课时
　　第一课时
　　一、 导入新课
　　1、回忆《观书有感》
　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源有活水来。
　　2、我们经常从报纸互联网上看到政府官员贪污受贿的真实报道。这些高官为什么会纷纷落马呢？究其原因是无法抑制的人欲和贪欲将他们变成了魔鬼。那么古人对人欲又是如何看待的呢？今天我们就一起走进《朱子语类》三则，一起来聆听朱老夫子的教诲。
　　二、作家、作品介绍
　　1、作家
　　朱熹，字元晦，号晦庵，著名理学家，教育家，宋代理学思想的集大成者。如果把孔孟看作前儒家的代表人物，那么朱熹则是后儒家的代表人物。朱熹的哲学思想主要表现为理学思想。宋明理学是我国传统哲学发展的最高形态，是宋明直至清前期主要的哲学思潮，影响中国社会长达九百年之久。
　　在其理学思想中，一个重要的哲学命题即天理，人欲。朱子曰：“饮食，天理也；山珍海味，人欲也。夫妻，天理也；三妻四妾，人欲也。” 人不能不吃饭，这是正常的欲望，是天理；追求过高的享受，要求美味，就是人欲。朱子认为天理、人欲是人性中相对的两个方面，即道德规范与物质欲望之间的关系问题，从孔子的“克己复礼”，到孟子的“舍生取义”，到宋明理学的“天理人欲”乃至“存天理，灭人欲”的主张，都真实地反映了儒家在处理这种关系的态度与主张。
　　2、《朱子语类》
　　是朱熹与弟子问答的语录汇编，其中密布着师徒间紧凑的对答，且以口语式的文体记录下来，使朱子精深细致的哲学观点变得极为平易而实用。
　　三、介绍理学产生时代背景和发展概况。
　　1、理学产生时代背景
　　从唐末五代之乱以来，道德沦亡，廉耻尽失。宋代士子为振衰起敝，从学问修养上挽救人心社会，加之当时国家的统一，君主的提倡，与书籍流传之盛，而大开讲学之风，促成理学的发达。宋代理学的起源有两个思想的背景：一是外来的影响、一是内在的变化。
　　外来的影响：就是无形中受到“佛”、“道”的