共13张。有教案，约3540个字。

　　《咏雪》
　　课堂设计者：浙江乐清市城东二中张小鸥
　　教学目标：
　　1、 了解《世说新语》的特点；
　　2、 掌握重点字词，当堂背诵课文；
　　3、 比较赏析“咏雪”诗句，体会比喻的妙处；
　　4、 感受融洽的家庭氛围对个人素养熏陶的作用。
　　教学重点难点：
　　1、 在朗读的基础上想象感受比喻的妙处；
　　2、 在寻找文章的细节中，体会家庭融洽的氛围。
　　教学设计：
　　一、 想象飘雪，激趣导入。
　　假如今天下起了雪，你用什么词语来形容。
　　二、疏通文意，走近《咏雪》。
　　1、 初读课文，读通读顺。
　　2、 再读课文，疏通文意。
　　3、 三读课文，加深印象。
　　三、 想象比较，触摸“咏雪”。
　　1、你认为哪一个比喻更好？
　　2、谢朗、谢道韫认为自己的比喻如何？
　　3、谢太傅认为他们的比喻如何？作者认为他们的比喻如何？
　　四、结合资料，感受氛围。
　　五、 放飞心情，创意想象
　　教学过程：
　　一、想象飘雪，激趣导入。
　　1、师生互相问好后，师：同学们，告诉大家一个好消息，听说今年的天气比往年要冷，我们南方下雪的几率很大。今年我们有机会可以玩雪了。你们看下雪了，面对飘下来的雪,你会用什么词来赞叹？（生发言，师不作评价）
　　2、面对这么美的雪景，我们的语言显得是如此的贫乏。那怎么办呢？今天我们一起来欣赏咏雪，以触发我们那埋在心里的那份诗意。）
　　3、投课题后，
　　4、问：知道今天我们学习的《咏雪》选自哪里吗？编者是谁？（将注解划出来）这本书的特点是：（师投影）语言精练只有71个字，但很有味道。欣赏了此文之后，我们会真心感受到“有味道”这三字。