共45张。有教学案，约6470个字。

　　《专题“长城”》教案（三课时）
　　主备：羌雪霞
　　[教学目标]：
　　1、（知长城形）指导学生搜集资料、占有资料、运用资料。
　　2、（识长城用）引导学生初步感知长城文化的丰富内涵，形成自己的观点。
　　3、（抒长城情）培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
　　[教学重难点]：指导络资料，感知长城文化的丰富内涵，形成自己的观点。
　　[教学策略]：本课的教学对象是初中二年级的学生。他们已经有搜集资料的经历，会简单的电脑操作，对长城也有一定的认识，但不系统，也不深刻，更没有自己的认识。针对这种情况，教师应充分利用长城丰富多彩的文化现象来激发学生的学习热情，让学生一方面搜集资料，另一方面引导学生从某一个角度深入的认识长城文化，形成自己的观点，进而培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
　　[教学时数]：三课时
　　第一课时
　　一：导入新课：
　　万里长城像一条巨龙，从我国东部的鸭绿江畔一直延伸到西部的茫茫沙漠。古代长城具有防御外敌入侵，保卫国家安全的军事作用；现在的长城已成为世界人民参观游览的胜地。它是我国古代文明和劳动人民智慧的结晶，是中华民族精神的象征。今天，就让我们一起走进“长城”专题。
　　二、识长城外形：
　　1、学生说说长城的形状。
　　2、PPT展示。
　　三、说说你所知道的长城：
　　1、长城有哪几大部分组成？各部分作用是什么？
　　（学生讨论交流，配合多媒体展示）
　　2、在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，长城还有军事价值吗？
　　3、孟姜女哭长城，究竟是哭诉的什么？
　　（哭的是秦始皇的暴政。）
　　四、感受长城文化：
　　学生交流所收集的有关长城的民间故事、传说、成语、谚语、对联、歇后语、民歌民谣等。
　　多媒体展示：关于长城的知识
　　1、成语：万里长城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻难以逾越的障碍或界限）;一夫当关，万夫莫开；不到长城非好汉
　　2、谚语：（1）不到九门口，枉来长城走；（2）秦始皇修长城——功过后人评；（3）不到长城非好汉。
　　歇后语: 长城上跑步——起点高（大有奔头）
　　长城上的炮楼——根基厚实