共19张。有教学设计，约3250个字。

　　02秋天的怀念
　　教学目的：
　　知识与能力
　　掌握生字新词，整体感悟课文内容。
　　有感情地朗读课文，理解重点词语，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。
　　理清文章的脉络结构，抓住四件事情中蕴含的浓浓母爱之情。
　　品味人物语言，从母亲的只言片语中感受母亲浓烈而深沉的爱子之情。
　　过程与方法
　　有感情地朗读课文，结合自己的生活经历理解作者的行为，在心底形成情感的呼应。通过拓展阅读，了解史铁生其人其事，从文字中了解母亲无私而深沉的爱。
　　通过反复品味“好好儿活”这简单的四个字，体会母亲的良苦用心，树立积极的人生态度。
　　情感态度价值观
　　感受文中伟大的母亲形象，树立对母爱的尊重和敬仰。
　　教学重点：本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份隐忍而深沉的母爱，教学中引导学生凭借语言文字，披文入情，受到母爱的熏染。
　　教学时数：二课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、新课导入
　　有一种爱，一生一世不求回报-母爱；有一个人，一生一世值得我爱-母亲；
　　二、作者简介
　　史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年（21岁）因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。
　　1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖，2002年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。
　　代表作《我与地坛》《病隙碎笔》。现为中国作家协会会员。他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人，深圳中学生杨林在他的文章的鼓励下，走出了车祸带来的阴影，以《生命的硬度》夺得了一个全国作文大奖。
　　本文写于1993年。
　　三、朗读课文
　　瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴
　　chénjì chuí dǎ qiáocuì
　　央求 神色 敏感 诀别 淡雅
　　juébié dànyǎ
　　深沉 烂漫 喜出望外 絮絮叨叨 
　　lànmàn  xù xù dāo dāo 
　　四、初读课文
　　1、朗读课文，思考：围绕母亲对我的无微不至的照料写了几件事。
　　“我”发脾气，母亲抚慰我。
　　母亲为“我”隐瞒病情。
　　母亲央求“我”去看花。
　　母亲临终嘱托。
　　2、课文结构
　　第一部分(1-5)看菊花
　　第二部分(6)明母意
　　3、一句话概述内容
　　用”本文写了……”说话。
　　写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且以关爱照顾我的故事，