《神奇的极光》教案14

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  • 更新时间: 2005/4/17 2:08:00
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资源简介:
神奇的极光

  ●教学目标
  知识目标
  本文是一篇自读课文,在理解文意的基础上,从文中筛选有关“极光”知识的重点内容。
  能力目标
  了解科普说明文的写作方法,体会、学习运用语言表达的准确性、形象性。
  德育目标
  培养学生关注和了解自然的兴趣、征服大自然的情操。

  ●教学重点
  从整体把握文章内容,筛选重要信息,学习科普故事语言表达的准确性、形象性。

  ●教学难点
  如何整体把握,筛选信息。

  ●教学方法
  1.这是一篇科普文章,传递的信息不仅多而且严密,因此必须善于筛选关键语句和词语,准确选出所需信息。对重要段落的重要信息根据确定的标准进行辨析确认分类。
  2.要以阅读理解科技说明部分为阅读目的,透过文艺性的描写,迅速把握说明对象的本质属性及其他特征。要看到生动的比方,在于说明什么;有趣的诗文,是从什么角度引述的;虚幻的故事,揭示了对象的什么特点,等等。要明确,文艺性的描绘,或以幻想编织的故事,是以“科学”为灵魂的。
  3.读课文和指导理解相结合,即读课文时要理解好文章说明顺序和说明的核心问题,对文章的总貌有所了解,概括课文筛选信息。第二要突出重点,学生个人思考与集体讨论相结合。同时安排合理的训练顺序。

  ●教具准备
  投影仪、多媒体投影,极光图片与舒伯特《小夜曲》合成,极光南北极形态各异的图片,及学习重点和学习方法的投影胶片。

  ●课时安排
  1课时

  ●教学步骤
  [教学过程]

  一、导语设计
  在人类短暂的进程中,自然界有许多现象相伴而生。头顶上的阴晴雷电,脚底下的地震火山,还有潮涨潮落、极光等等。在远古,人们赋予它们各种神话传说。到了今天,科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。其中的极光,神奇在哪里,本文会告诉我们一些答案。

  二、整体感知、理清思路
  1.出示投影,明确重点和学习方法。
  学习重点是筛选有关“极光”的重点内容;学习方法是要整体把握→抓关键句段→分析说明方法→概括要点。
  2.讨论:作者“从古老的神话传说”说到“极光一瞥”,再说到极光的“来龙去脉”,这是围绕怎样的话题,按照怎样的顺序(条理)展开说明的呢?
  同学们交流,达成共识后,出示投影二:

  说明顺序(条理):人类认识极光的过程说明核心问题——极光是什么。
  3.提问:先分四个小组,来一次阅读竞赛,一、二组阅读第一部分,三、四组阅读第二部分,读第一部分的同学请用几句话说说在古代的中外神话传说中,“极光”是什么?偏重哪一个角度而言的?阅读第
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