共26张。有教案，约1270个字。

　　《阿里山纪行》教案
　　建湖县冈西初中孙德礼
　　教学目标：1理清作者行踪，学习移步换景的写法。
　　2 欣赏本文语言，体会真切的情感。
　　教学重点：移步换景的写法；
　　难点：品味文章语言的美。
　　教学工具：多媒体
　　教学用时：1课时
　　教学过程：  教师活动 学生活动
　　创设情境，导入文本
　　1． 课前播放《高山青》歌曲与在音乐声中欣赏阿里山图片。
　　2． 导入：“高山青，涧水蓝。阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山….”一曲《高山青》唱响祖国大地，阿里山也悄然矗立于人们的心湖之畔，令人神往，今天我们就随着作家，文艺评论家吴功正先生走进阿里山去领略那里的山山水水。 
　　学生欣赏歌曲，图片。
　　一． 整体感知，疏通文本
　　（一） 速读文本，要求：
　　1． 圈划字词，利用注释和同桌位交流解决生字词。
　　2． 用浪线划出你认为的优美的语句。
　　（二）出示完型填充题：
　　根据示例选用一个字来概括阿里山神韵:
　　泰山雄；华山险；峨嵋秀；阿里山。
　　（三）作者对阿里山是怎么看的？（用文中原句回答。）
　　“我只觉得，阿里山的风光美如画”
　　作者选取了阿里山的哪些代表性的景点来写的？根据示例完成下列图表：
　　风1 林海云雾
　　光2
　　美3原始森林
　　如4
　　画5森林无边
　　学会读书－－默读并养成“不动笔墨不读书”的习惯。
　　学生思考，自由畅谈，理由要充分。
　　小组讨论，达成共识，推举代表完成板书。
　　三细化研读，品味文本――精读、品读
　　1 根据上述你所找到的景点，再读文本，试用一两个词语概括景点的特征。（可以从文本中寻找也可以自己概括）
　　2从上述景点的描写中，选择自己最喜爱的几句话，大声地朗读给大家听，并说说这几句好在何处？