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《梦游天姥吟留别》教案设计及说明<br>
学校：江苏省铜山县夹河中学  设计者：郭云宾<br>
邮编：221150  信箱：gyb1967@126.com<br>
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教学内容：　　高中语文第三册：《梦游天姥吟留别》<br>
教学目标：　　(1) 正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神。(2) 领会作品想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，赏析李诗的艺术特色。 (3) 背诵全诗。<br>
重点：　　(1)理解李白的思想性格。(2)赏析李诗的艺术特色 。<br>
难点：　　理解梦境与诗歌主旨的内在联系。<br>
教学方法与教具：　　启发式、讨论式   投影仪<br>
教学过程<br>
教师活动　　学生活动　　设计意图<br>
一、导入(并明确文体)　 　　师：　我们在小学的时候曾学过李白的一首留别诗《赠汪伦》，能否背一下？这首诗表现了李白与汪伦的深厚情谊。而今天，我们将要学习的是李白的另一首立意迥然不同的留别诗。(板书课题、作 者) 　　题解：“吟”本指吟咏，即作诗。以后作为一种诗体的名称，即乐府诗这的一种体裁。“留别”，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借“别”表明自己的态度与意向是真。另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。 　　(全班齐背)：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”　　回顾旧知、引起兴致、导入新课<br>