作文（一）
教学目标：
1. 让学生知道怎么写文章
2. 什么样的文章是好文章
3. 如何使自己的作文语言丰满起来
教学内容：
第一课时
写作指导
同学们，新的一年又开始了，面对着我们的成长，我们肯定有更多的期待在心中，我们有了一种想要诉说自己的心事的愿望，我们有了更多的秘密。要把这一切表现出来，当然得靠作文。
然而，我们同学一提到作文，便万千愁绪涌上心头。何以哉？作文难写。今天我想跟同学们好好聊聊如何写作文，以及什么样的文章是好作文的问题。愿我们的这一节课对同学们的作文有所帮助。
一. 先解释老师作文评语中常见的“术语”——具体、形象、生动
具体：细节方面很明确；不抽象，不笼统。这需要细致入微的观察方能做到。
形象：动作、形状、线条、色彩等可视的，能让读者“看到”样子的。
生动：具有活力能感动人的：1.有生命力、鲜活（非僵死的、陈腐的）2.灵活的（不死 板，不呆板）。举例来说：“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上总会留下余香的。”这 句话就比“给别人快乐，你就会得到快乐”要形象，要生动。它是更为灵活的说法，是引人 联想、启人思考、耐人回味的说法。“在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树”就比“我在异乡不能适应，我的作 品多表达苦闷情绪”形象，生动，引人，耐人寻味，韵味悠长，印象深刻，越嚼越有味道。 这样的说法，是读者喜闻乐见的。
二. 作文怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象？亦即怎样才能不干巴巴，怎样才不 空洞，怎样才能写出味道来？
——运用时空搬运法！！！！
　 文章要让读者象作者一样受到感染，让读者有身临其境之感，你当然不可能把读者搬到 当时的环境中去，但你可以运用“时空搬运法”把当时的环境、情景搬到读者的眼前来，
让读者置身其中。要做到这点——
首先要有细致入微的观察，说到观察，以前老师教的办法可能很含糊，很神秘。我教大 家一个“简单的办法：带上摄象机、照相机、录音机、尺子、密度计、温度计、集气瓶 ……将事物的性状准确详实地拍摄、测量、记录下来，让读者见其形，睹其色，闻其声，感 其温，嗅其气，辨其味，捕捉其动作或者变化。
——这看来很复杂，其实很简单！