《汉魏晋五言诗三首》
教学设计思路
教师引导学生疏通诗句，指导诵读第一、二首诗，并尝试引导学生通过比较阅读从表达技巧上进行鉴赏评价：引导学生结合陶渊明的生平思想，去体味诗歌，在指导学生反复诵读中从情感深处与《归园田居》产生共鸣，达到鉴赏的效果。
教学目标
（一）知识目标：
1．学习掌握汉魏晋五言诗的体例特点，能够认识到五言诗在我国古典诗歌史上的重要地位和对后代诗人的深远影响
2．学习古诗用字用语的技巧，品味诗歌的意境美，理解作者寄托在诗中的感情。
3．学会诵读这三首诗歌。
（二）能力目标：
1．训练鉴赏古诗的情趣和艺术魅力。
2．训练鉴赏诗歌的形象，语言及其表达技巧的能力。
（三）情感目标：
1．体会《迢迢牵牛星》借景抒情，抒写牛郎织女隔河相望而不能团聚的相思之情。
2．体会《白马篇》中塑造的英勇无畏的爱国少年英雄形象。
3．体会《归园田居》刻画的诗人超俗不羁的形象，表达了诗人厌恶官场、回归自然的心情。
4．鉴赏诗歌景、物、人、情相互交融，构思层层深入的特点。培养和提高诵读古诗的兴趣。
教学重点
1．掌握汉魏晋五言诗的体例特点。
2．掌握《迢迢牵牛星》的思想内容和艺术特色。
3．掌握《归园田居》的思想内容和艺术特色，《白马篇》的人物形象。
教学难点
1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境。
2．鉴赏诗歌的能力培养。
教学媒体
电教多媒体
课时安排
2课时
教学步骤
第一课时
(一)明确目标
诵读鉴赏(迢迢牵牛星》、(白马篇)
(二)整体感知
1．导入新课
流传至今的牛郎织女的故事，可以说是妇孺皆知，与《孔雀东南飞》一样，都反映了有情人天各一方，不能终成眷属。今天我们就来学习《汉魏晋五言诗三首》的第一首——《迢迢牵牛星》。
2．课文内容介绍
《迢迢牵牛星》是《古诗十九首》的第十首。“古诗十九首”是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题。“古诗”的原意是古代人所作的诗。清代沈德潜说“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作”。《古诗十九首》是“古诗”的代表作。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞它“天衣无缝，一字千金”。《迢迢牵牛星》全诗层层深入，一气呵成，感情深挚、真切、自然。诗写出了织女隔银河以望牵牛，可望而不可及，只能含情脉脉，抒发无限相思之情。
《白马篇》又叫《游侠篇》是曹植的前期代表作，塑造了一个英雄无畏的爱国少年英雄形象