谏太宗十思疏
魏　征

教学目标:
一、 解唐时期政治背景，以及魏征和唐太宗的故事；
二、 掌握文言文学习时基本的预习方法；
三、 掌握文中重要实词和常用虚词的用法和意义，理解本文的写作思路。
教学设想：
分三课时完成本文的学习：
1、 指导课文的预习
2、 疏通字词，理清文章结构；
3、 归纳知识点，完成练习。
教学活动：
1、 多形式的朗读：范读、自由诵读、小组读、个人读……
2、 四人小组讨论
3、 翻译比赛
教学过程：
第一课时
2002年2月26日　 星期二　　晴
温故《师说》，以齐背和个人背形式进行。
导入：标题导入
谏：劝诫
对象：唐太宗
谁：魏征
疏：是封建时代臣子向国君陈述意见的一种说理性文体。其主要目的就是要说服皇帝接受自己的主张。
试回忆一下在历史上有哪些成功的、失败的进谏故事，为什么会这样？
（结合补充例子，总结原因）
那么，请问进谏的目的是为什么？帝王忧虑的又倒底是什么？
（结合《季氏将伐颛臾》“丘也闻有国有家者……”）
再来看看本文中的魏征和唐太宗，哪个同学来介绍一下他们的生平和事迹？（简要地说说，做过道士）
魏征：文学家、政治家、史学家
1、 知无不言，言无不尽，史称“诤臣”，包青天等人把他奉为楷模；
2、 请翻开词语手册第108页，看语林漫笔，要求把引文摘入课本中。自由诵读，一分钟内背诵；
3、 看课后的补充文字里的故事并大致翻译；
4、 敢谏、善谏、纳谏者的明智。
他和唐太宗之间是怎么样一种关系：君臣、诤友
本文又是在怎么样一个历史背景下产生的呢？
明确：史载，唐太宗李世民在隋朝末年跟随父亲转战南北，艰苦创业，功勋卓著。但是，即位后，骄傲自满情绪滋长，开始追求生活享乐，大修宫殿，广求珍宝。魏征对此十分忧虑，为了国家的长治久安，他曾多次上书劝谏。十七八年间，共上书二百多次，达数十万言。大都是规劝太宗要以亡隋为殷鉴，戒骄戒奢，修德图强的。