共16张。带教案，带音频素材，时长1分04秒。

　　《化石吟》教学设计
　　榕江县民族中学   罗铃龙　
　　教学目标：
　　1.知识与能力
　　引导学生展开联想和想像来理解诗歌内容，了解有关远古化石的知识。
　　2.过程与方法
　　通过朗读和评论来感受诗歌节奏和感情 ，体会诗歌主题。
　　3.情感态度与价值观
　　激起学生的科学探究兴趣和阅读科学诗的热情。
　　教学重点：
　　想像、朗读和评论诗歌内容。
　　教学难点：
　　体会诗歌形象化的语言特点。
　　教学准备：
　　多媒体课件。
　　教学课时：
　　一课时。
　　教学步骤：
　　一、提问引导进新课
　　同学们，问大家一个问题，大家读过诗歌吗？（学生答）大家写过诗歌吗？（学生答）有一句很熟悉的话叫做“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是清乾隆蘅塘退土孙洙对《唐诗三百首》的题词，意思是说，多读点唐诗，就算是不会写诗也能随口说出诗句来。古人写诗常说是“吟诗”，很多古诗是可以和乐唱的，于是“吟”就发展成了一种诗歌体裁，比如于谦的《石灰吟》。从刚才我们问答可以看出，“吟”不仅有写和唱的意思，还是一种诗歌体裁，今天我们一起来学习一首现代科学诗——《化石吟》，请同学们翻开课本第74页，并试想一下：“吟”在这里是什么意思？（明确：吟是赞颂的意思。）（投影）
　　二、我们都是考古家
　　什么是化石？作者为什么要赞颂化石？我们先来当当考古家吧。
　　1.观看化石形成的视频。（投影）
　　2.出示一些化石的图片资料，学生观察思考：这些是什么化石？（投影）
　　3.出示我们贵州的化石，学生观察思考：这些是化石说明了什么问题？（投影）
　　明确：远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于某种原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西，叫化石。它们距今有1万年到数十亿年不等。
　　三、齐读感受诗歌美
　　做了考古家，咱们已经知道什么是化石了。但是，今天学习是诗歌。诗歌不是历史也是生物，她是一种文学形式，她是以优美的语言反映生活的一种体裁。
　　学习诗歌，我们要注意的问题是：①内容上要注意意象、意境、主题。②表达上要注意语言和修辞。③朗读要注意停顿、重音、语速、语调。（投影）
　　让我们齐读一遍，用我们的声音去展现诗歌的美吧。
　　四、我做主来我当家
　　同学们，大家看过《小鬼当家》系列电影吗？电影里的主人公凯文真是一聪明机智的孩子。其实我们的同学也一样聪明，只是很多