祝福
鲁迅
教学目标
一、知识目标
1.了解小说创作的时代背景。
2.掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方法。
二、德育目标
1.体味鲁迅先生冷峻叙述中深沉的悲愤之情。
2.培养学生关心他人，同情弱者的高尚情怀。
三、教学重点
1.理解小说以“祝福”为题的深刻含义。
2.分析小说环境描写的作用。
3.真切地体验祥林嫂的痛苦与不幸，关注她的命运，思考其悲剧的根源。
四、教学难点
1.祥林嫂的死到底谁是凶手？
五、教学方法
1.通过学生复述课文，教师指导他们概括小说的情节。
2.指导学生进行研究性学习，小组讨论分析祥林嫂的悲剧根源及“我”的角色意义等。
3.朗读精彩语段，体悟语言的深层含义及情感。
六、教具准备
1.多媒体投影；
3.电影《祝福》片段。
七、课时安排
3课时

八、教学步骤
［教学要点］
1、.整体感知，把握小说情节。
2、.讨论几次“祝福”景象描写的意义及作用。
［教学过程］
一、小说常识：
　　小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体载。


　　　　　　　 人物：外貌　语言　神态　动作　心理
小说三要素　　 情节：序幕　开端　发展　高潮　结局　尾声
　　　　　　　 环境：社会环境　自然环境
二、欣赏小说的方法：
欣赏小说，可以相应地分为三个方面，即欣赏小说的故事情节、人物形象和环境描写，体味其思想内容、生活情趣和艺术特色。而小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象。根据本单元学习重点的安排，主要应掌握欣赏小说的人物形象和小说语言的方法与切入点。
欣赏人物形象，可从两个角度入手：一是从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因；一是从分析情节入手，把握人物性格特征。
欣赏小说的语言，必须细细咀嚼，细心品味，通过联系语境，想象情景，欣赏遣词造句的奇妙之处，领悟其言外之意、含蓄之美，初步感知作家的语言风格。