共45张，另有教案和素材。

　　3.《蜡烛》配套教学设计
　　【教学目标 知识】
　　1.积累词语，把握其读音、词意。
　　2.了解战地通讯的特点。
　　3.整体把握故事内容，理解战争作品的主题。
　　4.把握记叙的要素，了解通讯的问题特征，逐步提高学生阅读记叙文的能力。
　　5.把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。
　　【教学重难点 】
　　1.把握老妇人这个人物形象，体会人物的思想感情。
　　2.探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。
　　【教学方法】
　　1.自读感知法
　　2. 探究合作法
　　3.点拨引导法
　　4.品析练习法
　　【教学过程】
　　一．导入
　　蜡烛，曾是人们常用的照明工具，在黑暗中，一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感，勾出无限遐想。于是，无论中俄外，都有许多诗文以蜡烛为题。同学们知道有哪些关于蜡烛的诗句吗？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” (李商隐) “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” (李商隐)，借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。 “蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明” （杜牧），借蜡烛写离别。现在，蜡烛已失去它本身的实用价值，但我们仍常用它来寄托某种情感：喜庆，或是忧伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类最美好的情感，纯洁而又令人震撼。
　　二．文学常识
　　1.回 顾 历 史
　　二战——苏德战事简介
　　1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。
　　德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月，德军在斯大林格勒战败，90 000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年，但这是纳粹党末日的开端。