《愚溪诗序》教案
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 浙江省嵊州市黄泽中学　　向建林
[教学目的]：
1、 培养学生独立阅读浅显文言文的能力。
2、 继续学习并积累一些文言实词，掌握几个文言虚词的用法。
3、 培养学生借助文本材料体会作者思想情感及剖析文章主旨的能力。
[教学重难点]：
1、 主动积累文言词语的意识和培养自渎文言文的能力。
2、“正话反说”的理解。
3、典故的作用及对典故的正确理解。这也是本文的一个难点。
[教法构想]：
1、 本文语言浅显，不必多讲，教师要有意识地培养学生的自渎能力。
2、 教学要突出重点，围绕“愚”来理解、学习本文。
3、 引入研讨法，在学生自主探索中拓展学生知识和提高自学能力。
4、 提高阅读文言文的兴趣，教法要灵活多变，放手学生自渎，并适当拓展。
[教学课时]：
1、 拟用两个课时。
2、 第一课时，读熟读懂，理清思路，归纳内容，画出“八溪”；
第二课时，抓住“愚”，作深入分析，体会作者的思想，完成训练。
[分课时教案]：
第 一 课 时
一、引入：
从唐代的“古文运动”谈起：
有唐以来，为了扫除齐梁遗留下的浮华文风，陈子昂为先声，韩愈、柳宗元倡导并推行了文学革新运动，由于创作上注重思想内容和文学的社会作用，效仿先秦古文，故称“古文运动”。韩愈和柳宗元既是运动的倡导者，也是运动的实践者，他们写下了许多优美的“古文”（韩柳二人文学成就卓著，并列于“唐宋八大家”之中）。
同学们刚刚学过韩愈的那篇“至情之文”━━《祭十二郎文》，今天，我们再读一读柳宗元的风格清新的诗序《愚溪诗序》。
二、导读：
1、 作者：（小黑板或其他形式）
[补充材料]：柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东。唐中期著名文学家。因和刘禹锡参与王叔文的政治革新运动失败，被贬为永州司马。后仕官柳州，人又称之为柳柳州。其代表作是大家都熟悉的《永州八记》。
2、 题解：
《愚溪诗序》是作者被贬为永州司马时所作。文章题为“愚溪”，实际上，所记内容是当时作者心境的反映。文章借愚溪风景抒发了自己被埋没受屈辱、不得不愚的悲愤心情。
从题目上看，这篇文章是一篇诗序，再看课文结尾，我们知道这是为《八愚诗》写的序言。
问：序是什么？
序是著作、诗文集子前面的说明性文字。古代有文序、宴集序、赠序等，本文属于诗序，是文序的一种。
[补充]： 宴集序， 如王羲之的《兰亭集序》；
赠序， 如韩愈的《送李愿归盘谷序》等。