《美腿与丑腿》探究式教学案例
高二语文组：干方田

（一） 背景描述

新课程标准比较强调“自主、合作、探究学习的理念”，在这一理念的指导下，我尝试在课堂教学中实现以学生的自主学习为中心，使学生在学习上拥有主动性，并且给他们提供探究学习的机会，让他们思想的火花在课堂上互相碰撞。在课堂教学中，我尽量改变传统教育中把学生作为被动接受者和被灌输的对象的观念，以及把教师作为知识的传授者与灌输者的观念，遵从学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者的理念，努力发挥教师充当指导者、帮助者、促进者的作用，同时注重课堂情境的创设，倡导学习实践中学生的合作与交流。让学生独立思考，积极探究，讨论协作，有针对、有目的性地展开探究活动，培养学生的创新精神和实践能力。
这是新课标下新的教学模式的新尝试，希望能够在实践过程中充分挖掘学生的学习积极性和主动性。对美腿和丑腿即乐观和悲观的理解可以见仁见智，对富兰克林的评判也可以见仁见智。因此，这篇文章很适合于作为组织探究性、开放性学习的材料。而这样设计教学的目的则在于培养学生的质疑精神，引导他们既勇于表达自己的观点又能充分尊重他人的观点，逐步提高探究学习、合作学习的能力。

（二）教材分析

一、教学目的：
1、了解富兰克林的生平及其积极的人生观；
2、鉴赏理解寓意深远的语言，精巧别致地构思，感受崇高而博大的胸怀，树立积极的人生观。
二、教学重难点：
1、理解富兰克林富有哲理的语言；
2、鉴赏真挚的情感和耐人寻味的哲理，树立积极进取得人生观。

（三）教学过程

（一）导入
1、如果有一个杯子，里面有半杯水，你怎么看？ （学生发表自己的看法）
提示：如果你认为是还有半杯水，说明你是乐观主义者；如果你认为只有半杯水，说明你是个悲观主义者。
2、如果说这个说法不足信，我们再来看一个心理小测试：
若是有一个闪闪发光的东西掉在地上，你觉得掉在地上的是什么？
◇　 高价的宝石　　　　 ◇　 瓶盖　　　　◇　　镜子的碎片　　　　◇　　硬币
（学生自由选择）
提示：
◇　　高价的宝石　　　　超级乐天的人：
“真幸运！真是个不可思议的经验！”这就是你的想法，所以，哪怕遇到了灾害，或是发生了极坏的事情，你也是能乐在其中的。
◇　　瓶盖　　　　　　　有点悲观的人：
也许你自已不觉得，但是你其实有点悲观的倾向，不过，不仿试着稍微改变一下看事物的观点哦！！
◇　　镜子的碎片　　　　超级悲观的人：
因为发现漂亮的东西而想靠近看看，结果却怕自己会被镜子割伤，你的想法就是这么悲观，但是，也有所谓踏实的一面，这可是一个优点，因此，试着再活的稍微无忧无虑些。
◇　　硬币　　　　　　　很乐天的人：