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泪珠与珍珠
琦君
顾彩华，单位：江苏省徐州师范大学
一、 学习目标
1、 体会文章中所蕴涵的感情及所寄寓的人生哲理。
2、 联系实际生活，再次细细品味文中的感情，使之得到升华。
二、 学习重点
体会文章蕴涵的感情及所寄寓的人生哲理。
三、 学习难点
联系实际生活，再次细细品味文中的感情，使之得到升华。
四、 课时安排
一课时
五、 学习方法
讲授法、研读法、小组讨论法
六、 教学过程
（一）、导入
大家知道一个人最普通的情绪有四种，分别是喜、怒、哀、乐，其中的哀又通常是与眼泪紧连在一起的。我们生活中可能会流泪的事情很多，先请同学们举一些你自己知道的例子。（将学生的答案写在黑板）
（二）、教学过程
1、 我们课文也同样出现了很多泪，现在先请同学们自由朗读一下全文，在读的过程中用笔划下你所找到的泪。
2、 给同学们找到的泪按刚才所举的例归一下类。
A、骨肉团聚，相拥的哭欢喜之泪
　 历经劫难，还乡断肠的伤心之泪　　　　　　　　　骨肉分离的眼泪
B、母亲的眼泪　　　　　　　　　　　　　　　　　　亲子的爱怜之泪
C、天使的眼泪　　　　　　　　　　　　　　　　　　生命的奋斗之泪
D、观音的眼泪　　　　　　　　　　　　　　　　　　不为一己的慈悲之类
E、基督徒的眼泪　　　　　　　　　　　　　　　　　为人类献身的感恩之泪
（其他没用到的泪水擦去）
3、 这些泪的顺序能不能调换，想一想他们的眼泪都为谁而流
不能调换，这些泪由A到C都是为自己而流的，是小我的泪；从D到E是为别人而流，是大我的类。这些泪是由小到大，由浅入深。
4、 刚才同学们已经从文中准确地找到了多种泪水，但不知道同学们有没有发现这些泪是从文章的第五段才开始写的，那前四段的笔墨到底是费在哪里呢？我们现在一起来看一下。前四段写了一些书的关于泪水的句子。我们现在一起来看一下分别有些谁的。先请同学们用笔把它们划下来。我们一起来把这几句话读一遍。读完以后我要请几位同学来回答一下你在读完后直觉上最喜欢哪一句话，并说说自己的理由。
5、 我们现在以整篇文章把握，假如我们现在把这篇文章比作一串珍珠项链，那做成一串这样的项链我们需要那两样原材料啊？（珍珠和一根线）现在呢我们把这些泪珠比作珍珠，那就还差一根线了。我们想一下在一篇文章中能充当这根线的应该是什么？（主旨句）对，是主旨句，那本文的主旨句是什么呢？
主旨句：眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚
①、那你怎么会知道这句话就是主旨句的？