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《让语言亮起来》作文教学教案
青中中学　项晓红
教学目标：
学习通过运用充满活力的词语、多样的修辞手法和灵活的句式使语言亮丽的方法。
教学设想：
1．通过对学生习作的修改使学生领悟使语言亮丽的方法
2．学中使用的示例和修改材料来源于学生习作3．使用多媒体教学进行直观教学，扩大课堂容量教学安排：
一课时
教学过程：
一． 导语：
祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱出的动人乐章！如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动，富有感染力呢？首先应该进行语言训练 。
二． 习作修改：
要求：请针对习作进行语言上的修改
提示：
“亮丽”语言的基本特征：1、具体可感　2、鲜明生动　 3、富有情韵
三． 修改展示：
四． 小结：
小结一：合理选用形象的文字
要用新鲜的词语替换陈词滥调；
要用具有修饰性的词语；
词语使用要符合人物身份以及环境特点。练习：用“亮”词填空：
歌声委婉宁静，似溪流缓缓地（　　　　　　）干枯的心田。
它就这样反复地唱着，歌声 （　　　　　 ）在屋子里，（　　　 ）着我的心灵，是怎样的一种力量让我泪流满面？
修改语段中表现力不强的词语：
　 我戴上崭新的暖和的手套上学去了。这时，太阳升起来了，把耀眼的阳光照射在手套上，发出无穷无尽的金光，这金光象征着那金子般伟大的母爱！
小结二巧妙应用多种修辞手法　　
“一篇记叙文中，能有几个甚至一个精彩恰当的比喻就可以使文章增色不少，甚而至于使文章通篇显示出夺目的光彩。1、精妙比喻可入诗
示例：
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。（比喻）
运用比喻等修辞手法，对语句进行仿写：
热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；
热情是　　　　　　　　　　　　　　　；
热情是　　　　　　　　　　　　　　　；
热情是　　　　　　　　　　　　　　　。2、借得佳句成华章示例：
我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和…我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯，我心仪（“人迹板桥霜”的