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作文训练——打开思路（作文教案）
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一 教学目标：
1深入观察事物，进行多角度思考问题，激活学生的想象力。
2让每个学生都能打开思路，进行联想，有话可说，有文可写。
3贴近生活，贴近大自然，感受自然界的生动物语。
二 教学重难点：学生深入观察事物，通过视觉、嗅觉、听觉、味觉进行多角度思考问题，并有话可说。
三　课时：一课时
四 课前布置：每个同学到大自然去采摘一片叶子。
五 教学过程：
1教师检查学生的叶子，并请同学们将采到的五颜六色、形状各异的叶子相互展示。
2、师：请同学们思考这样一个问题：你是什么时候，在什么哪里，为什么采这片叶子的？是什么吸引了你，感动了你呢？请你用通顺、有文采的一段话谈谈你手中这片叶子的来历。
（学生做叶子来历的阐述，教师可做提示，如：破败的梧桐叶——残缺也是一种美，经历了风雨，经历了苦难，但它也曾娇嫩过，茁壮过，它老了，安然回到了大自然的怀抱，这是一片沧桑的树叶，就象人的一生，我在路上看到它躺在地上，我敬重它，所以把它带到教室。）
3、师：很多有话说的同学可以把自己的树叶的故事讲给同学们听，也可以把它写进作文，下面，大家仔细看一看你的叶子，告诉我们，你看到了什么？可以引发你怎样的思考？
（学生通过视觉观察，并做阐述，如：叶脉很清晰，象网一样密密交织着，就象老人手上暴出的青筋和血管，观之令人肃然起敬。）
4、师：每个学生都能说出自己想说的话，而且观察的很仔细，说的很深刻，现在调动我们的嗅觉，请大家闻一闻，你能闻到什么气味？
（学生通过嗅觉，并加以联想，说说自己的想法。如：有泥土的气息，有点甜，似乎还有青草味。或闻到了春天杨柳被折断后的甜丝丝的味儿，似乎在春风中唱歌……）
（学生的阐释会是各种各样，学生的灵性与想象力会令我们为之叫好，所以可以留出很多时间让学生发言）
5师：大家的嗅觉非常灵敏，接着我们来看看自己的听觉是不是同样的灵敏。我们一起来听听叶的声音，这更需要放飞我们的想象。我们能听到很多声音，很动