共23张。《老人与海》课件，有详案（约4710字）和《亮剑》视频（长1分16秒），教案设计重点突出，对人物心理活动剖析到位，教学实效佳。　　

　　　　“超越极限，一个永不屈服的灵魂” ——老人与海》教案设计
　　心香
　　三维目标 知识和技能 
　　1 、借助资料大致了解海明威及其创作风格。
　　2 、正确把握桑地亚哥这个硬汉子形象。 
　　方法和过程  通过梳理情节和赏析人物形象来领悟小说的主旨，把握海明威的创作风格。   
　　情感态度和价值观        学习桑地亚哥的永不服输的顽强拼搏精神 。
　　教学重点： 分析人物形象，引导学生对重点段落人物的动作和内心独白进行细读，掌握 其对塑造人物形象的作用，揣摩小说的风格。
　　教学难点：如何透过人物形象的深度剖析来挖掘小说的主旨。
　　教学方法： 讨论点拨法、启发探究法
　　教学准备：多媒体课件
　　课时安排：一课时 教学步骤与过程：
　　一、情景导入(1分钟)     在一个开阔的天空与无垠的海面之间，一位老人在生命的破碎处站起来，让我们的种种复杂的感情随着他悲壮的生命狂舞起起落落。被文明熏陶过的圣哲贤士可以让我们肃然起敬，但决不可能激发我们内心奔涌的狂潮。今天，我们共同走进《老人与海》波澜壮阔、惊心动魄的世界。
　　二：走进作者(我心目中的海明威)（2分钟）
　　一个酷爱体育和运动的硬汉， 一位世事练达的记者， 一名浑身伤疤的战士， 一位西班牙斗牛的狂热爱好者， 一位既擅饮烈酒又讲究生活的美食家。 三：进入情节     请五个学生复述五个回合：
　　使用的句式：在第(    )个回合中，老人同(    )的(     )鱼进行了斗争，他使用了(     )的工具，在(         )情况下，结果(        )．    设计目的：通过抓住关键词，运用句式教会学生学会概括.    学生的回答可能是：      1、在第一个回合,老人同 残忍而聪明 的鲭鲨进行了斗争, 他用鱼叉（丢）、绳子（断）.在手受伤的情况下与鲭鲨搏斗,大马林鱼被吃掉40磅