共16张。

　　怎样让语言生动起来
　　——学习运用修辞手法描述事物的特征
　　【学习目标】
　　1、品析修辞语句的妙处，培养运用修辞手法进行描述的的良好意识。
　　2、恰当地运用比喻的修辞手法描述事物的特征，让自己的语言生动起来。
　　【设计思路】
　　1、以比喻为切入口品析修辞语言的生动性，探究恰当地运用比喻修辞的方法，在探究中提高学生对语言的赏析和运用能力。
　　2、学练结合，在练中领悟提高。
　　【教学方法】合作探究、学练结合（利用多媒体课件）
　　【教学时间】一课时
　　【教学过程】
　　一、导入。
　　二、回顾修辞精美的经典篇目。
　　三、品析比喻的“形象美”（讲、练、赏、读结合）
　　1、品析比喻句的表达效果---“形象美”（“三步走”）
　　2、探究如何恰当地运用比喻，总结探究结果。
　　四、学以致用，展我生花妙笔。（赏、练、品评结合）
　　1、小练笔：下面的比喻恰当吗？
　　她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。

　　2、小试牛刀----运用比喻的修辞手法仿写例句。
　　青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是______________，她______________；
　　青春是______________，她______________。
　　3、再试牛刀(小组合作探究，一人主笔，呈现结果后全班互评)
　　⑴运用比喻的修辞手法对画面进行续写：最有趣的事就是下雪了。

　　五、畅谈收获：请用一句话总结今天课堂上的收获。
　　六、教师结语
　　七、拓展作业：运用比喻等修辞手法描绘景物，组成一段关于“冬”的精彩片断，以体现“冬天”的季节特征,表达你对冬天的独特感受。冬天的白雪、冬天的寒风、冬天的杨树、冬天的人们、冬天的……