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一、教学目标：<br>
　　知识目标：<br>
　　1、学会比较阅读，从比较中欣赏文学作品，感知艺术形象。<br>
　　2、了解运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术。<br>
　　能力目标：<br>
　　1、以培养自读能力为主，训练学生运用"比较法"进行分析的能力。<br>
　　2、采用引伸法，让学生变换思维角度，培养他们用联系、发展的眼光看问题。<br>
思想及情感目标：<br>
　　通过本课学习，使学生对封建科举制度的腐朽与罪恶有进一步了解。<br>
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二、教材分析<br>
　　（一）教材的地位和作用：<br>
　　《范进中举》是初中语文第五册第五单元的讲读课。这是一个小说教学单元。本文承接鲁迅的短篇小说《孔乙己》，是又一篇揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人残害的名著。节选自《儒林外史》，通过本文的学习，可以使学生对封建科举制度的腐朽与罪角有更深的了解，同时还有利于学生在比较阅读中欣赏、感知艺术形象。为提高学生阅读和鉴赏文学名著的能力打下较好的基础。<br>
　　（二）教学重、难点：<br>
　　1、重点：学习运用"比较法"阅读分析范进中举前后截然不同的境遇，分析重要人物范进和胡屠户的人物形象。<br>
　　2、难点：理解范进发疯的原因及对科举制度的批判。<br>
　　（三）教材处理：<br>
　　这篇文章内容生动、语言形象，在一课时教完，学生容易被其情节和语言所吸引，而不容易着眼于对思想性和艺术性的分析。因此，在教学中，教师应加强主导作用，引导学生不断发展兴趣，领会本文深刻的思想性和高度的艺术性。长课文尤其要注意精讲，讲求适当的取舍。本文的关键在"中"字上，要抓住这一关节点生发开来，以收"牵一发而动全身"之效，重点分析范进和胡屠户两个人物，并注意处理好与《孔乙己》一文的比较阅读。<br>