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　　《沁园春雪》说课稿
　　文登营中学刘德海
　　导语
　　各位评委老师，大家好！
　　诗歌是语言的精华，我们国家是诗的国度。作为一名语文教师，诗化的语言、诗意的情怀，是我一直追寻的境界。因此，我选择《沁园春雪》作为我本次说课的篇目。
　　我说课的内容一共分三个方面，一是说教材，二是说教法，三是说教学过程。
　　说教材
　　第一大部分说教材。首先，我们来看《沁园春雪》在教材中的地位和作用。语文新课程标准要求“初中学生具有一定的语言感受能力，”“具有初步鉴赏文学作品的能力”。现代诗歌鉴赏是初四语文教学的一项重要任务,因为鲁教版初中语文八册教材，只有初四有两个完整的现代诗歌鉴赏单元，其中之一就是初四上册的第一单元。本单元的教学目标是：在反复诵读的基础上，展开联想和想象，感受诗中描写的自然美景，理解诗人的思想感情，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。而《沁园春雪》居于本单元第一篇,因此可以说《沁园春雪》在初中现代诗歌鉴赏中是重中之重，是学习其他现代诗歌的典范。
　　其次，看教学目标：根据新课标的要求，结合本单元的教学目标和本节教材自身的特点，我把这节课的教学目标定为：
　　知识与能力：
　　1、了解课文的背景和基本内容。
　　2、培养学生朗读背诵的能力。
　　3、培养学生品味鉴赏诗词的能力。
　　过程与方法:
　　4、注重合作探究式的学习，勇于提出自己的见解。
　　情感态度与价值观：
　　５、引导学生领会作者的胸怀和豪情，做新时代的风流人物。
　　再看本节课的结构特点、重点和难点
　　结构上：这首词从总体看，上阕的描写为下阕的议论抒情服务，下阕的评古为最后的颂今、点明主旨服务，结构相当清楚。
　　“三分诗七分读”，我把培养学生的朗读背诵和品味鉴赏能力作为本节课的重点。