共20张。有教案，约1340个字。

　　《第一次真好》教学设计方案
　　郫县中信洪石学校廖忠会
　　课题名称 《第一次真好》
　　科　目 语文 年级 七年级
　　教学时间 1课时（40分钟）
　　学习者分析 进入七年级的学生，在记叙文的学习方面已经有了一定的基础，如：知道借助工具书解决字音词义方面的问题，明白继续的基本要素，初步懂得赏析好词好句的基本思路与技巧等，而且，这个年龄段的学生有一定的生活经历，有不计其数的“第一次”，容易引发学生对过往经历的回忆重组与建构，同时还具有初步的自主探究和合作学习的能力，但还需进一步引导。
　　教学目标 一、情感态度与价值观
　　1、体会作者笔下的“第一次”，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
　　2、激发学生多多尝试“第一次”，让自己的生活与生命因无数的“第一次”而变得更加的多姿多彩。
　　二、过程与方法
　　1.　从听读入手，引导学生在听读的过程中，整体感知文本内容，体会“第一次”的意义。
　　2.进一步熟悉和掌握赏析好词好句的方法与技巧。
　　三、知识与技能
　　1.　正确认读书写常用字词，积累好词好句。
　　2.　理解文本，运用适当的方法，书写自己生命里的“第一次”。
　　教学重点、难点 1.　反复阅读文本，在阅读中体验，在阅读中共鸣。
　　2.　品味关键词句，积累并运用好词好句。1.　反复阅读文本，在阅读中体验，在阅读中共鸣。
　　2.　品味关键词句，积累并运用好词好句。
　　教学资源 （1）教师自制的多媒体课件；
　　（2）上课环境为多媒体大屏幕环境。
　　《第一次真好》教学活动过程描述
　　教学活动1
　　（一）师生互动，激趣导入
　　1．看图说话引入（大屏幕ppt课件）：从《登山运动运登临珠峰》导入课文。
　　2．明确课文题目与作者。
　　3．作者简介（大屏幕ppt课件，学生齐读，谈谈印象最深的内容）。
　　教学活动2
　　（二）整体感知文本内容
　　1．抽生读课文。（要求：1.读的同学要做到读准字音，停顿恰当，尽量读出感情。2.听的同学要全神贯注，听出读的好坏为点评做准备）
　　2.勾画好词句。
　　3.思考：文章里写了多少个第一次？
　　4．抽生点评同学的朗读。纠正错读音。
　　5．抽生回答：文章里写了多少个第一次？（对照大屏幕的ppt课件检查回答得规范与否。）
　　6.抽生回答：第一次“好”在哪里？（找出文中的关键词句回答。）（对照大屏幕的ppt课件检查回答得规范与否。）