共18张。此课获区级赛课一等奖，有教案，约2810个字。

　　《都市精灵》教学设计
　　泰州九龙实验学校李秀
　　一、 创设情境，导入新课。（2分钟）
　　请闭上眼睛，静静聆听这段音乐，想象一下，如在这样的鸟鸣声中，开始我们一天的学习生活，感觉如何？（播放鸟鸣涧）ppt1 2然而，\在我们今天居住的城市里，还能见到这些动物，听到这种天籁之音吗？究竟是什么原因导致这样的结果呢？让我们从中国文学馆馆长舒乙先生的随笔散文《都市精灵》板书中寻找答案吧？
　　二检查预习积累字词
　　在学习课文之前，先看看同学们的预习情况。大家觉得预习过程中有哪些字词需要掌握或需要帮助？（2钟）
　　生提出字词老师注意正音，并适时追问“硕大”“荒诞”
　　师：老师这里也做了整理点击ppt
　　检查字词，积累字词ppt3
　　栖息黄鹂老鸹硕大
　　忌讳荒诞围剿鹈鹕
　　大家每个词读两遍示范：栖息栖息
　　三、 猜读，培养解读标题能力（3钟）
　　课文标题由“都市精灵”两个词组成，大家知道“精灵”的本意吗？神仙精怪
　　那，在文中指什么呢？生: 可爱的小动物哦，课题的意思就是都市里的可爱的小动物。看到这个标题，你会产生哪些问题呢？（此问题注意暗示一生准备好答案）
　　A课文写了哪些都市的精灵？（师评价，值得探讨）b     c
　　B 都市精灵会给我们带来哪些好处呢？（有深度）
　　c 这篇文章想告我们什么？（你竟然探究到文章的写作目的了，有勇气）
　　……
　　同学们提出的问题很有研究价值，这说明我们的同学已经开始学习自主学习、主动思考了！真棒！（同学们这种自主学习的习惯和能力真让老师佩服！下面，就让我们带着这些问题一起走进文本，探个究竟）
　　四、诵读——培养整体感知能力（12分钟）
　　1请大声地自由地诵读课文，要求读通文句、读懂文意并思考以上问题：
　　ppt41课文写了那些都市的哪些精灵?  
　　2北京过去的动物生存状况与现在的动物生存状况一样吗? 不同在哪里？现在，北京与昆明，上海及旧金山的动物生存状况又是怎样的呢？
　　3 文章表达了作者怎样的心愿？
　　生读课文
　　……（6分钟）
　　2师：现在老师想听听同学的阅读收获，第1个问题谁来说说课文写了都市的哪些精灵？及时板书
　　喜鹊、老鸹、红嘴鸥、胖白鸽、海鸟海兽……
　　评价：找得真细致
　　师：这些精灵是又哪些都市的呢？
　　3 北京的动物生存状况过去与现在一样吗? 不同在哪里？
　　a生:  不一样，北京几十年前老鸹是一景，数量之多，达到了遮天的程度，现在院中只有两只大鸟像孤独寂寞的旁观者。
　　b生:  补充，文学馆内以前常有鸟儿栖息，可是大街上看到一只松鼠确认为是奇迹。
　　3现在，北京与昆明，上海及旧金山的动物生存状况又是怎样的呢？
　　生：昆明每年都有成千上万只红嘴鸥飞来过冬，昆明人引以为傲。
　　生：上海在广场上放养白胖鸽子。
　　师评：好一幅人与动物和谐相处的画面！
　　＊师：你能用自己的语言归纳旧金山动物的情况吗？
　　生：美国旧金山每逢节假日，人们把看海鸟海兽当成传统节目和享受。