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我手写我心，巧妙实施材料迁移
————中考作文指导————
　 素质教育注重人的个性发展以及创新能力的培养，写作也与之接轨。教育部在《关于2004年初中毕业生升学考试改革的意见》中就指出：写作要淡化文体要求，鼓励学生写出真情实感。
　 选材的好坏往往决定一篇记叙文得分的高低。很多大同小异、拾人牙慧、陈旧过时的内容使人大倒胃口，还谈什么拿高分！要做到考场写作选材新颖，短时间内运作自如，写出特色，写出个性，还有赖于考前材料的储备及掌握材料迁移的技巧。
一、 准备一篇与写自己爱好、特长性情有关的文章，写出个性。
迁移题目：《我》、《我的爱好（特长）》、《我多想》、《我学　　》、《我最希望》、《假如我是　　　 》、《我是一只风筝》、《我的一天》、《我的双休日》、《课后》、《我的课余生活》。
例文：
　　　　　　　　　　　　我学开车
学开汽车，是我多年的愿望。今年暑假，开了几十年车的老爸终于开了“路灯”：答应让我学开车。这使我又惊又喜。那天吃过早饭，我看到爸爸开来的是一辆旧吉普车，心里又是一阵纳闷。“学开车先要学复杂的，所以我让你学开用离合器变换位的吉普车。”爸爸边说边把车开向宽阔的临近公路，到一段理想的路面时，爸爸让我当驾驶员，他在我当身边教练员。
我对车上的一切都是那样的好奇：油门、离合器、刹车、拉拉杆、方向盘、车灯、刮雨器，都去碰一碰，摸一摸……
首先是学发车。爸爸说：“将钥匙向右拧，听到哒哒哒的声后稍微加一点油门，车子就起动了，如果未成功，立即将钥匙回位，否则很容易损坏马达，一次不行就多试几次。”我如实操作，老天有眼，车子竟然起动了，在实践中我、领悟了车子启动的原理；空档直接发车，如果不是空档就必须挂至空档或脚踩离合器后再发动。
接下来是开车起步走。我的心扑通扑直跳，不是紧张，而是激动。我两眼看前方——这是规则——左脚踩下离合器，右手将档位挂上油档，接下来的要领是：渐渐加大油门，离合器也慢慢地松开。我虽然这样操作，但只听见咔嗒咔嗒几声响，伴着一阵猛烈的前后晃动，车子熄火了！
激动的心开始紧张，我转头看爸爸，“看我不用，看前方，重新发车！”我正要发车，爸爸一把拉住我说：“发车时必须检查档位”，我愣愣地点点头，挂了空档……不料第二次起步又失败了，我心里更紧张了，汗珠已从额头冒出。爸爸说这样操作对车子损耗太大，焦急中，我猛的一踩油门，离合器也猛的一松，车子一下子冲了出去，我的背猛的向后一靠，顿时不知所措，车子闯到路中央，占了别的车道。我紧张极了，瞪大眼睛，努力把握方向盘，这时车一会儿向左，一会儿向右走，路面留下一段“S”形迹，爸爸赶忙帮我控制车子，“你刚才是多么冒失而危险的操作，如果前面来车，那就……”这时我的心也像火烧火燎一样。
爸爸将车到公路边一块空旷的坪地里，给我规定了行驶路线，路线上还放有石头，插上竹竿分别代表障碍物和站立的人，九曲回肠的路线就象是一张张考试卷，需要我去写出答案，在这张答卷上反复练习大半天后，我入门了，方向盘已是我手中笔，任我灵活运作。第一次学开车，虽然失败了很多次，也有环生的险象，但我毕竟成功了，它使我懂得：困难不可怕，实践出真知！
“爸爸，我成为小司机了。”我驾着车边笑边喊道，爸爸看看我的神态也会心的笑了，夕阳的余晕映衬在我们的脸上。
简评：在大家选我学会了做饭、骑自行车的一类题材时，作者从本人生活实际出发，选取与众不同的独特生活体验，这也是一种创新。同时思想感情表现得起伏跌宕。我们同样可以理出这样的一条情感线索：听说后是“惊喜”，刚上车是“好奇”，开始操作是“激动”，挫折面前是“紧张”“焦急”，反复历练中有苦趣，也有乐趣，成功后充满愉悦之情。读罢此文，我们的心也伴随作者的心以不同的频率而跳动。