《梦游天姥吟留别》教案22

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《梦游天姥吟留别》教案

【导语】“黯然消魂者,唯别而已”,提到离别,我们脑海里会跳出唐诗宋词里许多美丽而哀婉的诗句:或感伤如“想见时难别亦难,东风无力百花残”;或蕴接如“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”;或缠绵如“执手相看泪眼,竟无语凝噎”。不过,在我们今天所学的这首诗中,我们看不到泪眼,感受不到缠绵。让我们一同走近李白,学习他的《梦游天姥吟留别》去感受他的浪漫的诗风和傲岸的精神。(书写标题)(2分钟)
一、整体感知。(8分钟)
下面让我们一起先来整体感知这首诗。听我范背全诗,同学们认真听,注意从两方面把握:1诗中重难点字词的读音及含义,揣摩诗歌的节奏2想想作者这首诗给我们展示了怎样的画面,抒写了什么样的思想内容,抒发了怎样的情感?
老师范背。
请两名学生谈对本诗的初步感受(略谈)
明确:从文本信息了解到本诗是一首梦游诗,内容丰富,语言优美,形式富于变化,极具节奏感。其实我们要鉴赏诗歌了解诗歌的内涵不仅着眼于文本本身,更重要的是应该结合作者的情况和创作背景来进行综合考虑。
那么,我们的下一步就是要介绍作者及其背景。
作者是我们熟知的唐代伟大浪漫主义诗人李白,他字什么?号什么?后人对他的称誉是什么?李白早年就有济世救国的抱负,他漫游全国各地,结交名流,广造声势,希望以一布衣直接擢升为卿相。天宝元年公元742应昭入征长安,然而由于他不愿与权贵同流合污,得罪了当朝宠臣高力士,公元744年被赐金放还。回到了东鲁老家。李白由布衣而卿相的梦幻完全破灭,便纵情山水,抒发自己对人生的概叹。这首诗是作者由东鲁南游吴越,行前留给东鲁朋友的。
好了,我们已经大致了解了诗的背景,下面我们一起来具体研习文字。
二、具体研习。
1解题:从字面上分析,题目说的就是是作者借记叙梦游天姥山来吟咏留别之情。然而对于题目的理解不限于此。有三点提醒大家注意:1吟的把握:知道吗?古代的文人诗,凡是在题目中出现了“歌、谣、行、引、吟”字样的,基本上是古体诗。故吟是古体诗的一种体式。在内容上吟大多有悲愁慨叹之意,形式上比较自由灵活,如同散文中的随笔,不拘一格。2留别,是否仅仅有留念赠别之意?3梦游
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